本文格式为Word版，下载可任意编辑小学六年级数学下圆锥体积说课稿 站长推荐：由中国教师范文吧（）小学频道提供，是根据小学整理的小学六年级数学下册圆锥的体积说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。 小学六年级数学下册圆锥的体积说课稿 一、教材分析 教材通过向等底等高的圆柱和圆锥倒水的试验，得到圆锥体积的计算公式V=1/3sh。也就是等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。教课书43页例1是直接利用公式求体积，例2是已知圆锥形小麦堆的底面直径和高，求小麦的重量，这是一个简单的实际问题，通过这个例子教学，使学生初步学会解决一与计算圆锥形物体的体积有关的实际问题。 二、学生基本状况 六年级四班，共有学生49人，其中男生20人，女生29人，以前学生对长方体、正方体等立体图形有了初步的认识和了解，七学期对圆锥、圆柱立体图形的特征进行了研究，通过学习，学生对圆柱，圆锥的特征有了很深刻的认识，对圆柱的体积，表面积，侧面积能熟练地计算，但也有少数学生立体观念不强，抽象思维能力差，因此学习效率差。 三、教学方法 由于本节课是立体图形(圆锥的体积)的学习，要培养学生学习的积极性，必需通过具体教具进行教学，从而给学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力。 本节课我采用具体的试验，让学生发现圆柱体积与它等底等高的圆锥体积的关系，从而推导出圆锥的体积公式，然后让学生利用圆锥的体积公式，尝试计算圆锥的体积，以达到解决一些常见的实际问题的能力。 四、教学过程 本节课一开始，用口算，口答的形式引入课题，一是培养了学生的计算能力，二是为新授课作为辅垫，为学习圆锥的体积打下基础。 紧接着提醒课题，以试验的方法让学生观测其规律，总结出圆锥的体积公式，这一环节是本节的难点，必需让学生理解明了，特别是对三分之一的理解。 然后出例如题，让学生尝试解答例1，直接告诉底面积和高，可以直接利用公式计算，教师不必多的提醒，只要学生会做就行。例2是已知圆锥形的小麦堆的底面直径和高，要求小麦重量，实际旧就要先求体积。 学生尝试解答后，教师特别引导，要求体积，这个题不知道底面积，则要先求底面积，二是要让学生探讨，假如这堆小麦知道直径和高，你能想方法测出来吗?这样培养了学生空间想象力。 最终，设计了三个稳定练习，都是在基本求出圆锥体积的基础上进行提高训练，这样即满足了基础知识的学习，又使优生能有所提高。 由中国教师范文吧（）我为您整理的小学六年级数学下册圆锥的体积说课稿就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮助。 同类热门： 人教版六年级上册数学说课稿百分数的应用 小学数学上学期六年级说课稿比的应用 北师大版六年级数学说课稿上册摸索规律 3