本文格式为Word版，下载可任意编辑小学思想品德辽师版三年级上珍惜时间说课稿 珍惜时间说课 一、说教材 我说课的内容是辽师版教材三年级上册第一单元我是“大学生了，第三课珍惜时间。这一单元分为三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间。在学习生活中能够珍惜时间，合理地安排时间，养成良好的行为习惯。 学生在校园中虽然已经生活了三年，养成了一定的学习和生活习惯，但是对于自己的学习和作息时间不能自觉、合理的安排，往往出现拖拉、浪费的状况，对于时间没有概念和认识，不懂得时间的宝贵。 品德与社会所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，因此，他的教学内容和教育形式都必需贴近孩子的生活，反映他们的需要。在本课的教学中，我将教学内容整合成3个部分：感受一分钟的长短、体会时间的宝贵、学会合理利用时间。每个教学环节都从生活的实际需要出发，从内容上表达了源于生活的理念。在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下3个教学目标： 1、知识与技能：知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率，学会制定学习计划，并能够严格地依照自己的计划去做。 2、方法与过程：通过直观感受、激趣游戏、小组交流、辨析探讨等教学活动，使学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。 3、情感态度和价值观：珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯。 重点：感受在生活中时间的宝贵。 难点：学会合理安排时间。 二、说教学方法 (一)说教法 教师应当拥有讲授不同内容，训练不同工程，攻克不同难点的众多教学方法，才以游刃有余，冷静施教。根据本课教学内容，我采用了以下教学方法：谈话法、直观教学法、辨析探讨法、激趣游戏法等。为使学生感受时间的宝贵激发学生珍惜时间的愿望。我采用了多媒体教学手段，加深学生的感受，攻克重点，提高教学的效果。 (二)说学法 教会学生学会学习时课堂教学的重要任务，学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与相互学习，调动学生的多种感官参与学习过程，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。学法有自主探究法、交流法、观测法、情感体验法。加深学生对时间宝贵的认识，使学生懂得珍惜时间、合理安排时间，养成良好生活习惯的教学目的。 三、说教学过程： 品德与社会课程标准指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。教育的内容和形式必需贴近儿童的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观测社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。因此，本节课的设计紧凑联系学生生活实际，通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习知识，切实加强课堂实效性。 (一)情境导入，体会时间的宝贵。 根据学生喜欢游戏，乐于竞赛的特点，上课开始让学生在一分钟的自由活动中做自己喜欢的事情。然后及时总结，发现有的学生做了有意义的事，而有的同学什么也没有做。老师提问：你认为一分钟时间长吗?从而引出一分钟数据库，通过数据库使学生知道假如珍惜时间一分钟可以做大量有意义的事，最终让学生再一次在一分钟做喜欢的事，并畅谈感受。教师总结，透露课题：珍惜时间 (二)创设情境，感受时间宝贵。 对于孩子们来说，他们的学习过程本身就是生活的一个重要组成部分。那么让他们通过生活主动学习就需要我们去精心设计，共同营造。 我营造了医院里的医生抢救病人、游戏中小伙伴强烈的竞赛等情景，让学生感受时间的宝贵，知道时间就是生命、时间就是胜利、时间就是知识和金钱等等。并让学生自己总结交流时间 对于生活中自己的意义。 (三)深入感知时间宝贵，合理安排时间。 儿童的生活是课程学习的基础，因此，在本课设计中我重视让学生在走近生活的过程中获得精神的体验，在回归生活的过程中培养良好的生活习惯。 首先让学生判断一些同学的做法是否合理，这样安排时间会有什么后果，你有什么合理安排的方法告诉他们。然后，请学生自己制定出每天回家后的时间安排，并在小组中交流。并勉励学生珍惜时间，养成良好的学习习惯。 (四)总结升华，延伸课题。 最终一个环节是总结升华的环节，教师为学生设计精致的书签，并启发学生写出自己收集到的时间格言。 4