山东省烟台市考研心理学属专业综合学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、1. 单选题(30题)1.小学生思维发展的关键期是( )A.4年级 B.2年级 C.5年级 D.6年级2.“凡是客观存在的事物都有其数量”的观点为心理测量的可能性提供了支持。提出者是现代心理测量学创始人A.波林 B.推孟 C.桑代克 D.麦柯尔3.在暗室内，如果我们注视一支点燃的熏香，会看到这个光点似乎在运动，这种现象是A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效4.十分强调自我发展的人际关系基础，认为自我的发展来自与他人接触时所体验的感受以及对他人评价的反映性评价的心理学家是A.沙利文 B.詹姆斯 C.米勒 D.罗杰斯5.情绪、情感是( )关系的反映。A.客观现实与人 B.人与人 C.客观现实与人的需要 D.生理需要与心理需要6.与独立性相对立的意志品质是A.易受暗示性 B.犹豫 C.独断 D.执拗7.斯金纳是一位环境决定论者，他所强调的环境是A.物理环境 B.文化环境 C.强化安排 D.无条件刺激和条件刺激的配对8.某研究中，设计了一个对照组接受了虚假实验处理。该种方法主要是为了克服A.实验者效应 B.安慰剂效应 C.顺序效应 D.霍桑效应9.进入小学以后，父母对儿童的控制力量发生了变化，主要处于( )A.父母控制阶段 B.共同控制阶段 C.儿童控制阶段 D.社会控制阶段10.某患者患有运动性失语症，其病变可能发生在A.威尔尼克区 B.布洛卡区 C.潘菲尔德区 D.角回11.对照组在与实验组竞争的过程中，往往会表现出其行为反应超出原有水平的现象。这被称为A.实验者效应 B.安慰剂效应 C.约翰亨利效应 D.霍桑效应12.随着年龄的增长，我们越来越能够包容他人的意见，允许多元化观点的存在。在皮亚杰看来，这个过程是A.去自我中心的过程 B.去中心化的过程 C.工作记忆容量增加的过程 D.守恒能力增强的过程13.项目分析中划分高分组或低分组时，一般是选取总分最高和总分最低的( )A.0.1 B.0.27 C.0.33 D.0.3714.若使区组间的被试尽量做到同质，可以( )A.用同一个被试重复接受几种实验处理 B.使用配对法分配被试 C.区组内的单位是一个团体，以不同团体为区组 D.以上都对15.在课堂学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合16.差别阈限法是以绝对阈限为起点，以( )为测量单位构成的量表A.神经量子 B.尺 C.韦伯比例 D.最小可觉差(jnd)17.( )主要与人的社会性需要或高级需要相联系A.情感 B.情绪 C.感情 D.心情18.某研究者欲采用简单随机抽样的方法调查北京市平均每个家庭每月给孩子买玩具的花费，根据以往的调查研究结果，总体标准差约为30元，要使本次调查的误差不超过5元，且具有95的可信程度，则至少需调查的家庭数为A.120 B.140 C.150 D.16019.学习与个体心理发展不具有的关系是A.学习依赖发展 B.学习促进发展 C.学习等同于发展 D.学习与发展相互作用20.科瓦维拉什维利(Kvavilashvili)以成年人为被试研究前瞻记忆。被试被独自一人留在实验室中执行一个实验任务，为了“在他们的测试期间保证安静”，拔掉了房间里的电话，并要求被试在5分钟的测试时间结束后重新挂好它。此时，前瞻记忆任务为被试是否记得把电话挂起来。该研究采用的研究方法是A.自然法 B.实验法 C.情境模拟法 D.访谈法21.( )是20世纪40年代由美国劳工部设计的综合式职业性向测验A.机械理解能力测验 B.空间关系测验 C.格雷福斯图案判断测验 D.一般能力倾向成套测验22.脑功能的机能系统学说的提出者是A.加尔(FJGall)B.拉什利(KSLashley)C.鲁利亚(ARLuria)D.波伊劳德(JBBouillaud)23.视崖要测量的知觉是( )A.成人深度知觉 B.成人视敏度 C.幼儿深度知觉 D.幼儿视敏度24.采用排除法控制额外变量时，会降低实验的A.内部效度 B.外部效度 C.构思效度 D.统计结论效度25.在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于A.注意过程 B.保存过程 C.动机过程 D.动作再现过程26.下列选项中，属于动作技能的是A.摇头 B.系鞋带 C.打喷嚏 D.打开计算机27.下列关于测定系数的说法正确的是( )A.测定系数越大说明回归方程越不显著B.测定系数越大说明回归平方和对总平方和的贡献越小C.测定系数不可能为1D.测定系数可能为028.( )与创造思维密切联系着，它是人类创造活动的一个必不可少的条件A.再造想象 B.睡眠 C.创造想象 D.理想29.网状结构除存在于丘脑，主要位于A.脊髓 B.脑干 C.小脑 D.边缘系统30.经过一整夜的复习，小明记住了笔记中的内容并在第二天的考试中成功回答了试卷中的题目。小明回答题目依靠的记忆类型是A.感觉记忆 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.长时记忆二、2. 多选题(10题)31.为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了( )等教学原则A.动机原则 B.结构原则 C.序列原则 D.强化原则32.关于横断设计和纵向设计的表述正确的有（）A.纵向设计更具效率B.两种设计都无法排除世代效应的影响C.横断设计存在群体差异的影响D.两种设计的被试流失都较为严重33.奥苏伯尔提出学习动机包括A.认知驱力 B.自我提高驱力 C.附属驱力 D.自我实现驱力34.现代的脑成像技术中具有无创性优点，对人体基本无害的有A.正电子发射层析照相术 B.功能磁共振成像术 C.脑磁图 D.内源信号光学成像35.被试对故事的回忆表现为( )A.比原文更长 B.更不合乎逻辑 C.比原文更短 D.更合乎逻辑36.若检验统计量F近似等于1，说明( )A.组间方差中不包含系统因素的影响B.组间方差中包含系统因素的影响C.方差分析中应拒绝原假设D.方差分析中应接受原假设37.认知技能包括A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.态度38.鲁利亚把脑分成多个互相紧密联系的机能系统，包括A.动力系统 B.行为调节系统 C.机能定位系统 D.信息接收、加工和存储的系统39.正态分布曲线下，标准差与概率(面积)有一定的数量关系。即( )A.平均数上下一个标准差包括总面积的3413B.平均数上下196个标准差包括总面积的95C.平均数上下258个标准差包括总面积的99D.平均数上下3个标准差包括总面积的999940.下列各图中，可以表示单个连续变量频次分布的图是A.直方图 B.散点图 C.次数多边形图 D.条形图三、3. 简答题(3题)41.简述情绪和情感的功能。42.对于这种观点：“t检验适用于样本容量小于30的情况，而大样本才适合使用Z检验。”你是否支持?为什么?43.简述经典测量理论的优点与局限性。四、4. 综合题(2题)44.阐述积差相关、等级相关、二列相关、点二列相关、品质相关的含义与适用条件。45.比较因果研究和相关研究的基本特点，并说明它们的优缺点。参考答案1.A童年期儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个“关键年龄。一般认为，这个关键年龄是在小学四年级(1011岁)，也有人认为可以提前到小学三年级或者推后到更高年级。这个“关键年龄”可随教育条件的改变提前或推后。2.C1918年现代心理测量学创始人之一、美国心理学家爱德华.桑代克提出“凡是客观存在的事物都有其数量。”故本题选C。3.C似动的主要形式有动景运动、诱发运动、自主运动和运动后效。当两个刺激物按一定空间间隔和时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，这是动景运动。由一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象，叫诱发运动。盯着屏幕上的一个固定光点，不一会儿会发现刺激点飘忽移动起来，这种固定光点的似动现象叫自主运动现象，也叫游动效应。在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动，这是运动后效。因此，本题选C。4.A沙利文开创了精神病学的人际关系学说，十分强调自我发展的社会、人际关系基础，认为自我的发展是人际关系的产物。因此本题选A。5.C6.A意志的独立性是指一个人不屈服于周围人们的压力，不随波逐流，而能根据自己的认识与信念，独立地采取决定，执行决定。受暗示性与独立性相反，是一种不好的意志品质。受暗示性表现为一个人很容易接受别人的影响。因此本题选A。7.C斯金纳强调要通过强化塑造人的行为。人的行为的获得都可通过强化来解释。8.B安慰剂效应，又名伪药效应、假药效应，指病人虽然获得无效的治疗，但却“预料”或“相信”治疗有效，而让病患症状得到舒缓的现象。在心理学实验中，安慰剂效应反映了被试在实验过程中的预期心理。为了克服这种效应，研究者经常设计一个对照组接受虚假实验处理，以考察安慰剂效应的大小，然后从实验组的测量结果中减去安慰剂效应的量，就可以得到真正的实验处理效果。9.B麦克斯白提出了一个关于儿童行为控制模式的三阶段论： 第一阶段：父母控制，6岁以前，大部分决定由父母做出； 第二阶段：共同控制，612岁，父母与儿童一起协商解决一些问题； 第三阶段：儿童控制，12岁以上，儿童自己做出更多的重要决定。 所以，小学时期儿童主要出于共同控制阶段。10.B布洛卡区病变引起的失语症通常称为运动性失语症(motor aphasia)或表达性失语症(expressive aphasia)。患有这种失语症的病人，阅读、理解和书写不受影响。他知道自己想说什么，但发音困难，说话缓慢而费力。因此本题选B。11.C约翰.亨利效应是指对照组在与实验组竞争的过程中，往往会表现出其行为反应超出原有水平的现象。它最早是由海尼奇1970年在评论一些比较电视教学和课堂常规教学的研究时所命名的。因此本题选C。12.A皮亚杰提出的自我中心是指个体认为别人的观点和自己的观点是一样的。皮亚杰提出的中心化是指个体只能从一个维度思考问题。因此本题选A。13.B14.D本题考查考生对随机区组设计的了解和掌握。若使区组间的被试尽量做到同质，一是用同一个被试重复接受几种实验处理，这是用被试自身作为控制；二是用配对法，将在某些特质方面相同的被试放在一个区组中，然后再将这些被试随机分派，接受若干个实验处理中的一个；三是区组内的单位是一个团体，以不同团体为区组。15.A学生在课堂学习之前已经对于要学习的内容形成自己的看法和解释，从而建构了大量的自发概念。这些概念有些与科学概念相冲突，被称之为“错误概念”，教学的主要任务就是要使这些错误概念转变为科学概念，这就是概念转变。16.D17.A18.B因为该研究是对北京市的家庭进行调查，因此样本容量较大，而该研究的目的是进行参数估计(调查家庭在购买玩具上的月投入)，因此可用下面公式进行计算：，其中Z