2022-2023年浙江省嘉兴市考研心理学属专业综合学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、1. 单选题(30题)1.维果茨基认为，言语发展的阶段是A.高声言语、低声细语、内部言语B.外部言语、自我中心言语、内部言语C.自我中心言语、社会化言语D.独白言语、内部言语2.在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生了无意识影响的记忆叫( )A.情景记忆 B.语义记忆 C.内隐记忆 D.外显记忆3.运动员在比赛中容易做出侵犯行为，最有可能的原因是A.运动时人们的唤醒水平较高 B.运动员多数是A型人格 C.比赛中运动员得以去个性化 D.比赛时气温较高4.某个病人每次见到他的医生都不能认出，医生都需要向他重新介绍自己。有一次，医生在和他握手时用针扎了一下这个病人。这个病人再见到医生时，还是不能认出医生，但是不愿和他握手。这种情况说明人类的记忆系统中存在A.内隐记忆 B.情景记忆 C.程序性记忆 D.感觉记忆5.知觉的理解性体现的加工方式是A.“全或无”加工 B.颉颃加工 C.自上而下的加工 D.自下而上的加工6.在詹姆斯看来，我们给周围人们留下的印象、个人的名誉、地位属于A.物质我 B.社会我 C.心理我 D.主体我7.加涅认为问题解决学习又称之为A.规则学习 B.高级规则学习 C.原理学习 D.辨别与概念学习8.“元认知”类似于加涅学习结果分类中的A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.态度9.马斯洛强调学生的学习应该是A.意义学习 B.有意义学习 C.内在学习 D.自主学习10.下列选项中关于突触表述错误的是A.突触是神经元彼此接触的部位B.突触分兴奋性突触和抑制性突触C.一个神经元的胞体有一个突触D.神经冲动在突触间的传递借助于神经递质11.婴儿早期，母亲对婴儿的依恋行为不敏感，也缺乏与婴儿的身体接触，可以预测婴儿是()依恋。A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.矛盾型 E.都不是12.某企业通过电话沟通了解顾客对其产品的看法。该企业使用的研究方法是A.调查法 B.个案法 C.测验法 D.观察法13.引起动机的内在条件是A.诱因 B.需要 C.目标 D.信念14.教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“”为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是( )A.防止学生产生厌倦情绪 B.可以突出认知策略教学 C.防止学生课业负担过重 D.突出数学概念与规则的学习15.光谱感受性曲线表明人们A.与明视觉相比，在暗视觉条件下对波长较长的光更敏感B.与暗视觉相比，在明视觉条件下白光更敏感C.与明视觉相比，在暗视觉条件下的感受阈限更低D.与暗视觉相比，在明视觉条件下对红色的光更敏感16.难度是指项目的难易程度，用P代表。P值越( )，难度越低A.大 B.小 C.低 D.接近017.托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成A.图式 B.认知地图 C.学科基本结构 D.认知结构18.2 检验一元线性回归方程的有效性通常使用的方法是欲考查这些学生的身高是否符合正态分布，最好采用的方法是A.2检验 B.F检验 C.t检验 D.Z检验19.儿童最初掌握的句子是( )A.疑问句 B.祈使句 C.陈述句 D.感叹句20.使用双耳分听实验可以用来考察A.选择性注意 B.持续性注意 C.分配性注意 D.注意的起伏21.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响。根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。A.避免学生观看这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”22.莱文森考察稳定期与转折期的标准是A.发展任务的变化 B.生活结构的变化 C.个体价值观的变化 D.社会压力的变化23.用一定温度的冷刺激作用于皮肤，不改变刺激的强度，增加受作用的皮肤的面积，冷的感觉会增强。这种感觉现象是A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉的空间积累 D.联觉24.阿德勒的人格理论所强调的自我防御机制是A.反向作用 B.补偿作用 C.压抑作用 D.转移作用25.跨文化的研究表明，日本和德国对于婴儿的照顾方式不同，导致儿童形成了不同的依恋类型。根据生态系统理论，上述提及的影响儿童依恋类型形成的因素属于生态系统中的A.微系统 B.中系统 C.外系统 D.宏系统26.巴德利(Baddeley，1966)考察工作记忆的中央执行系统的转换策略的功能采用的范式是A.双任务范式 B.点探测范式 C.线索提示范式 D.随机生成任务范式27.( )与创造思维密切联系着，它是人类创造活动的一个必不可少的条件A.再造想象 B.睡眠 C.创造想象 D.理想28.保持在人脑中的过去的体验或信息，平时虽不被觉知，但可由需要时复现或提取而达到觉知的意识状态是( )A.意识水平 B.前意识水平 C.潜意识水平 D.无意识水平29.区间估计所依据的原理是A.样本分布理论 B.抽样原理 C.小概率原理 D.真分数理论30.两列变量中有一列是等距或等比测量数据，且服从正态分布，另一列变量是二分称名变量，计算它们相关系数最恰当的公式是A. B. C. D.二、2. 多选题(10题)31.若检验统计量F近似等于1，说明( )A.组间方差中不包含系统因素的影响B.组间方差中包含系统因素的影响C.方差分析中应拒绝原假设D.方差分析中应接受原假设32.在ERP的各种成分中，属于内源性成分的是A.P1B.P2C.N2D.P333.下列各图中，可以表示单个连续变量频次分布的图是A.直方图 B.散点图 C.次数多边形图 D.条形图34.下列属于准实验设计的是A.时间序列设计 B.准则组设计 C.固定组比较设计 D.不相等组前后测设计35.人类被试在确定判断信号的标准时，受到下列哪些因素的影响( )A.先验概率 B.判定结果的奖惩 C.动机 D.经验36.( )会影响构思效度A.单一操作的偏差 B.被试在执行实验时对假设的猜测 C.操作化前对构想的分析不够完整 D.构想与构想间有限制的推广力37.相关的分类为( )A.正相关 B.负相关 C.零相关 D.常相关38.下列情境中，适合用几何平均数表示数据集中趋势的有A.一组数据中有少数数据偏大或偏小，数据分布呈偏态时B.需要计算某个变量的平均增长率时C.数据中有缺失值时D.需要快速估计一组数据的集中趋势时39.因评分者人数不同和评价对象人数不同而使用的不同的计算评分者信度的方式有A.积差相关 B.等级相关 C.肯德尔和谐系数 D.2检验40.影响儿童选择朋友的因素有( )A.相互接近 B.行为、品质、学习成绩和兴趣相近 C.人格尊重并相互敬慕 D.人际交往中的协同关系三、3. 简答题(3题)41.简述解释助人行为的三种主要理论。42.对于这种观点：“t检验适用于样本容量小于30的情况，而大样本才适合使用Z检验。”你是否支持?为什么?43.简述标准分数的含义、计算公式、性质和优点。四、4. 综合题(2题)44.试述奥苏伯尔和罗杰斯关于学习与教学的观点，并比较其不同之处。45.一项关于记忆的实验，实验中使用的材料为24个中英文单词，其中，中、英文单词各半；代表有生命的客体与无生命的客体的单词各半；单词的颜色红、蓝各半。被试被分为三组，第一组(颜色组)被要求对书写单词的颜色尽快做口头报告：红或蓝；第二组(语种组)被要求对出现的中英文单词的语种尽快做口头报告：中或英；第三组(意义组)则被要求对出现的中英文单词是代表有生命的客体还是无生命的客体尽快做口头报告：死或活。当被试对最后一个刺激反应完成后，就进行单词的再认和回忆测试，实验结果如下(表中数字表示正确百分比)： 颜色组 语种组 意义组 再认 022 036 038 请对如下问题进行回答： (1)该实验采用的设计是什么? (2)实验中的自变量和因变量各是什么? (3)结果应采用何种统计方法?参考答案1.B维果茨基认为自我中心言语是外部言语与内部言语之间的中间环节，它担负着筹划活动、解决着活动中产生问题的功能。选项A是行为主义的观点。选项C是皮亚杰的观点。因此本题选B。2.C3.A生理唤醒水平是影响侵犯行为的因素，运动时人们的唤醒水平较高。因此，我们有时会看到一些平时温文尔雅的人在运动时会做出侵犯行为。运动员在比赛中是被关注的焦点，因此无法去个性化。选项B和D都无法证实。因此本题选A。4.A内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业的影响，有时又叫自动的无意识记忆。与内隐记忆相对的是外显记忆，外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。题中病人的外显记忆受到了损坏，但内隐记忆没有受到破坏。因此本题选A。5.C自上而下的加工，又叫概念驱动加工。自上而下的加工由有关知觉对象的一般知识开始，由此形成期望或对知觉对象的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平，从而调整特征觉察器引导对细节的注意等，自上而下的加工反映了知觉过程中个体已有知识、经验、期望对于知觉的影响。自下而上的加工又叫数据驱动加工，指由外部刺激开始的加工，通常是先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元(或者说从较低水平的加工到较高水平的加工)，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。自下而上的加工过程则完全强调刺激物特征在知觉过程中的作用。注意的过滤器理论涉及“全或无”加工的论述。黑林的色觉理论颉颃加工理论涉及颉颃加工的论述。知觉的理解性指的是个体在知觉时对个体已有经验的依赖，这体现了自上而下的加工方式。因此本题选C。6.B詹姆斯(1891)将自我分为主体我和客体我，并将客体我分为物质我、社会我和心理我。物质我是指与自我有关的物体、人或地点，包括自己身体的各个组成部分，以及自己的服装、家中的亲人、家庭环境等。社会我是指我们被他人如何看待和承认，包括我们给周围人们留下的印象、个人的名誉、地位，以及自己在所参加的社会群体中起到的作用。心理我是我们的内心自我，它由一切自身的心理因素构成。因此本题选B。7.B加涅认为高级规则学习又称之为问题解决学习。因为解决问题需要个体综合运用所学的各种规则，这种学习要比规则学习更为高级。故本题选B。8.B元认知是指对认知过程的调节和控制，它与加涅提到的认知策略类似。故本题选B。9.C马斯洛将学习分为外在学习和内在学习。外在学习(external learning)是单纯依赖强化和条件作用的学习。内在学习(internal learning)是指依靠学生内在驱动、充分开发潜能、达到自我实现的学习。因此本题选C。10.C一个神经元的胞体有大量的突触，据估计，一个脊髓前角的运动神经元的胞体可有2 000个突触，大脑皮层每个神经元可有30 000个突触。依靠突触，神经元之间建立了广泛的联系。故本题选C。11.A艾斯沃斯将婴幼儿的依恋划分成回避型、