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1长江之歌(第一课时)【学习目标】1.正确、流利地朗读课文。学会2个生字,理解由生字组成的词语。2.搜集有关长江的资料。朗读课文,初步感悟课文内容,激发对祖国河山的热爱。【课前预习】1. 自学生字词,把课文朗读正确流利。(1)朗读课文,画出不认识、不理解的字词。(2)借助田字格上方的注音和工具书读准生字字音,认清字形。(3)识记生字的字形,在田字格中描红后再临写两遍。(友情提醒:“溉”,左窄右宽,笔画较多,要写得紧凑一些。)2.尝试理解课文中的词语及内容,在有疑问的地方做上记号。3.借助工具书并联系上下文,理解下列词语的意思。丰采: 依恋: 荡涤: 尘埃: 磅礴: 灌溉: 4.搜集有关长江的资料,有条件的可以观看电视系列片话说长江。【资料链接】长江之歌 电视系列片话说长江的主题歌。王世光作曲,胡宏伟作词。长江 中国第一大河。发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300余公里,沿途汇入许许多多支流,形成一个庞大的水系。全流域的面积超过180万平方千米。湖北宜昌以上为上游,宜昌和江西湖口之间为中游,湖口以下为下游。长江源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。【预习反馈】1小组成员轮读词语,相互正音。丰采 奔去 气概 乳汁 哺育 挽起 赞美 依恋 荡涤 尘埃灌溉 磅礴 2. 区别“溉”与“概”、“慨”的读音和字形,说说它们分别可以组成哪些词语。3. 讨论:“荡涤”的“涤”用音序查字法应查大写字母 ,音节 ,“涤”在这里的意思是 。4分节朗读课文,相互评议、正音。【质疑探究】1. 关于长江,你知道些什么?(提示:结合自己搜集的有关长江的资料来谈。)2. 看到课题,你最想知道的问题是什么?3. 找出两个自然节中均出现过的诗句,把它画出来。思考:这些诗句在全诗中起什么作用?4. 从有关诗句中你读懂了什么?(提示:联系前后文仔细想想,把你特别深的感受记录下来。)【当堂检测】1.看拼音写词语。b y un i q i yun qun chni dn d r zh y lin2.给加点字选择正确的解释,将序号填在相应的括号里。(1)气概( ): 大略; 一律; 气度,神情。 (2)无穷( ): 没有钱; 极端; 完了,穷尽。(3)采:用手指或指尖摘; 选用,取用; 精神上的活力或生气;彩色。你从雪山走来,春潮是你的风采。 ( )太阳升起来了,采茶姑娘个个神采飞扬。 ( ) ( )班会课上,同学们的许多建议都被老师采纳了。 ( )3.填空。课文中直接抒发作者对长江的赞美之情的诗句是: 。朗读这些诗句,我们应该用 的语气。【预习作业】1. 欣赏歌曲长江之歌。2. 朗读课文,思考下列问题,在课文行间作批注。(1)“你从雪山走来”“向东海奔去”告诉我们什么?(2)“从远古走来”“向未来奔去”写出了什么?(3)为什么说长江是无穷的源泉,又为什么说它具有母亲的情怀?3. 练习有感情地朗读课文,尝试背诵课文。4.搜集可用来描写长江的成语:5.搜集与长江有关的诗句:1长江之歌(第二课时)【学习目标】1. 有感情地朗读课文,背诵课文。2. 吟诵诗句,理解诗歌的语言,感悟长江的“母亲”形象,增强对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。【预习反馈】1.听写词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。相互评议、指点。3.作者为什么要赞美长江,为什么会依恋长江?谈谈自己的理解。【合作探究】1.为什么说长江是“无穷的源泉”?(1) 你从哪些诗句中体会到长江“是无穷的源泉”?(2) 哪些词语突出地表现了源泉的“无穷”?(3) 哪些词语直接表达了作者对长江的由衷赞美之情?(4) 从具体表现“你是无穷的源泉”的句子中,你还读懂了什么?2.“情怀”是什么意思?为什么说长江“有母亲的情怀”?(1) 哪些语句具体地表现了“你有母亲的情怀”?(2) 哪些词语突出地表现了“你有母亲的情怀”?(提示:请在相应的词语下面画上小圆圈,并说明理由。)3.对比朗读第一、二小节,体会两小节中的“走”“奔”句表达的意思有什么不同。4.学完这首诗,你有什么感想?【当堂检测】根据课文内容填空。1.你从 ,春潮是 ;你向 ,惊涛是 。从“ ”流到“ ”,“你是无穷的源泉”。2.文中最能体现长江有“母亲的情怀”的句子是: ,3.默写本诗中总结全诗、深化中心的诗句: , 【知识积累】 读一读,背一背。1.可用来描写长江的成语:滔滔不绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾不息 源远流长2.与长江有关的诗句:星垂平野阔,月涌大江流。杜甫旅夜书怀无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。杜甫登高孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白送孟浩然之广陵天门中断楚江开,碧水东流至此回。李白望天门山【课后作业】1.把下面的句子改成反问句。长江之歌那荡气回肠的旋律,令我深深感动。2.阅读课文片段,完成练习。 你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。1.用“”画出作者直接抒发情感的句子。2.选段中的“你”指的是 ,用“你”而不用“她”,好处是 3.选段中有两个表示时间的词语是“ ”和“ ”。这两个词充分体现了长江的历史悠久,源远流长。4.选段中“ ”“ ”这两个词语集中表达了作者的思想感情。5.“你用磅礴的力量,推动新的时代。”举两个例子说明长江在祖国建设中的伟大作用。(1) (2) 第 4 页
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