专题11 实验探究题分类1 光学、热学实验实验1 探究光的反射规律1.在探究光的反射定律实验中，如图，平面镜M平放在平板上，E，F是两个粘起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动。（1）如图甲所示，让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可以看到光线沿OF方向射出，在纸板上用笔描出光线EO和OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线ON的夹角是 （选填“入射角”或“反射角”）；（2）如图乙，把半面纸板F向前或向后折， （选填“能”或“不能”）看到反光线，说明反射光线与入射光线及法线ON ；（3）在探究过程中，小明得到了如表的数据：小明实验过程中，漏记了一个数据，这个数据是 ，分析数据可知，反射角 （选填“大于”或“小于”或“等于”）入射角；当入射角变大时，光线OF （选填“远离”或“靠近”）直线ON； （4）如果让光线逆着OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，这表明 ；（5）为了看清楚纸板上的光路，纸板材质应是 （选填“粗糙的”或“光滑的”）；（6）另一小组的同学利用同样的实验装置进行实验，记录的数据如下表所示，经检查三次测量数据都准确，但规律不对，你认为其中的原因是 ；（7）另一小组的同学多次改变入射光的方向，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹，由此得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，该小组得出的结论是否合理？答： 。原因： 。实验2 探究平面镜成像的特点2.在“探究平面镜成像的特点”实验中。 图1 图2 图3（1）实验室提供平面镜、茶色玻璃板和透明玻璃板，应选 作为实验器材，这样做的目的是为了便于 ；实验中为了测量物到玻璃板的距离和像到玻璃板的距离，还需要的器材是 ；（2）小丁选择两只大小外形完全一样的蜡烛是为了比较 ；（3）如图，蜡烛放在画有方格的平板上，像的位置在 （A、B、C、D），在该位置放一光屏，屏上 （能/不能）承接到像，说明平面镜成的像是 像；（4）细心的小丁透过玻璃观察蜡烛的像时，看到在像的后面还有一个较模糊与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是 ，此时成两个像对应的物距分别是蜡烛到玻璃板前后两个面的距离，若玻璃板厚度为3mm，则两个像的中心距离为 mm。（5）如图，小丁把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系。其中能够达到实验目的是 ；（6）小丁同学实验过程中，如果在平面上无论怎样移动镜后的蜡烛，都无法与镜前蜡烛的像完全重合，原因可能是 ；（7）若将蜡烛A放置在玻璃板前3cm的位置，则蜡烛B离玻璃板 cm，将蜡烛A远离玻璃板，观察到的像将 （填“远离”或“靠近”）玻璃板，且大小将 （填“变大”、“不变”或“变小”）；（8）本实验应用到的物理探究方法是 ；（9）在白天照镜子的时候，为了更清楚的看清楚自己的脸，应该镜子面对窗户还是脸面对窗户？为什么？答： 。 ；（10）图2是小丁本人，小丁在平面镜中看到自己的像，是图3中的 （填序号）。实验3 探究凸透镜成像的规律3.某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验： 甲 乙 丙 丁（1）由图甲可知，该凸透镜的焦距是 cm；（2）实验时凸透镜与光屏的高度已调好，但烛焰在光屏上像的位置偏高，说明此时烛焰处于透镜主光轴的 方（上/下）；要调整凸透镜、光屏和烛焰的高度，使它们的中心在同一高度，目的是 ，调整后，光屏上恰好得到倒立等大的像，此时光屏和蜡烛之间的距离是 cm；（3）如图乙所示，此时人眼应该在 （选填“A”或“B”或“C”）处才能观察到蜡烛的像；（4）接着该小组同学调节光屏如图丙所示，发现光屏上得到一个倒立、 （选填“放大”或“缩小”或“等大”）的清晰实像，生活中的 （选填“照相机”或“投影仪”或“测焦距”）就可以利用这样的成像原理；（5）保持图丙中凸透镜位置不变，当向左移动蜡烛时，应该向 （选填“左”或“右”）移动光屏，才能再次得到清晰的像；（6）实验中，燃烧的蜡烛在不断变短，光屏上的像会 （选填“向上”或“向下”）移动，为了使烛焰的像能成在光屏中央，在不更换实验器材的情况下，请写出一种可行的办法： ；（7）如图丙，将蜡烛和光屏位置互换以后，光屏上 （选填“能”或“不能”）成清晰的像；（8）光屏上得到发光体清晰的像时，小明不小心用手指尖触摸到凸透镜，此时光屏上（ ）A.会有指尖的像 B.会出现指尖的影子 C.发光体的像暗了一些（9）撤去蜡烛，调节光屏，发现在光屏上出现了窗外远处彩灯的像，则此时光屏与凸透镜的距离在以下哪个范围（ ）A.一倍焦以内 B.一倍到二倍焦距之间 C.二倍焦距以外（10）透镜位置不变，若将印有字母“F”的纸片放在离凸透镜12cm的地方，第10页 共28页我们能看到的清晰的像是图丁中 （请填序号）（11）如图丁，在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上原来清晰的像变模糊了，将光屏远离透镜适当距离后光屏上再次呈现清晰的像，则该眼镜是 眼镜（近视/远视）；实验4 探究固体熔化时温度的变化规律4.如图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”的实验装置，刚开始加入100g冰。 甲 乙 丙（1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 ；（2）加热过程中某时刻温度计示数如图甲所示，该物质此时的温度为 ；（3）实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图象，如图乙所示由图象可知：冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是 ；由图象可知该物质的熔点是 ，在第3min时该物质处于 状态，该物质从开始熔化到完全熔化持续了 min。物质在第3min具有内能 （选填“大于”、“小于”或“等于”）在第5min具有的内能；该物质在CD段的比热容是AB段比热容的 倍（被加热物质的质量和吸、放热功率不变）。该物质在 段（选填“AB”或“CD”）吸热能力更强，由此可知，同种物质的比热容与物质的 有关；（4）在加热过程中，杯口上方出现“白气”，“白气”是水蒸气 （填一物态变化）而成的；（5）当冰全部熔化成水后，继续用酒精灯不断加热，试管中的水 （填“会”或“不会”）沸腾；（6）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，将试管浸入到另一只装有冰水混合物烧杯中，发现冰不再熔化，该现象 （选镇“能”或“不能”）说明冰在熔化过程中需要吸热；（7）某同学实验后，重新实验，绘制的温度-时间图像如图丙所示，则两次图像的差异是因为该同学在实验中 ；（8）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了 J的热量，冰的比热容为 J/(kg)（已知水的比热容为4.2103J/(kg)）。实验5 探究水沸腾时温度变化的特点5.小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。 甲 乙 丙 丁（1）组装器材时，应先固定图甲中的 （填“A”或“B”），实验甲图中错误操作是 ；（2）改正实验装置后，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图所示，示数为 ；（3）在水温升高到90后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数；时间min012345678温度/90929496989999 99在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为 ，若温度计测量无误，说明此时大气压值 （填“”、“”或“”）一个标准大气压；小明观察到沸腾时水中气泡的情形为图乙中的图 （填“C”或“D”）；小明将火调小，水仍在沸腾，小明又把火调得更小一些，这时虽还在加热，水不再沸腾了，你觉得不沸腾的原因是 ；请根据表格中的数据，在图丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象；小明停止加热后，水还在继续沸腾，这是因为 ，过了一会儿，水停止沸腾，说明 。（4）小明、小华与小红在同一小组做实验，小明与小华分工合作，小明计时，小华读温度并记录数据，小红独自计时、读取温度并记录数据。他们同时按下秒表并且每隔0.5min记录一次温度计的示数，将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图象，发现小红的图象在小华的左侧，则原因在于小红的读数比小华 （填“早”或“迟”）。（5）在评估交流时，有同学提出从开始加热到沸腾所用时间过长，请你说出一种节省实验时间的办法 。（6）小明想探究水和食用油的吸热能力是否存在差异。他的实验设想是选取 相同、初温相同的水和食用油，放在相同的烧杯里，用相同的热源加热相同的时间（水和食用油均未沸腾）如图己，通过比较 来判断水和食用油的吸热能力。实验6 比较不同物质的吸热能力6.如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器（图中用虚线框表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热.（1）从实验效果考虑，本实验选择_（选填“烧杯”或“易拉罐”）作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是_.（2）两种液体吸收热量的多少可通过_（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较. （3）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，_（选填