山东省泰安市2018年中考生物真题试题本试卷分第1卷（单项选择题）和第卷（非选择题）两部分，第1卷为1至3页，第卷为4至6页。满分50分，考试时间间60分钟。注意事项：1.答题前，请仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按照相关要求作答。2.考试结東后，将本试卷和答题卡一并交给监考人员。第卷 单项选择题（每小题1分，共15分）1右图示生长在美洲沙漠中仙人掌科植物甲和生长在非洲沙漠中大戟科植物乙。有关分析错误的是A甲乙都有绿色肉质主干，有利于储存水分和进行光合作用B甲乙都没有宽大的叶，有利于蒸腾作用保存水分C甲乙形态结构的差异是同种植物适应不同地域环境的结果D环境中影响甲乙生活的非生物因素主要是水2为了消灭蚊子，人们向其生活的湖里喷酒杀虫剂。只要杀虫剂含量在950pm以下，都不会对脊椎动物有毒害作用。然而第二年人们发现大量食鱼鸟死在湖中。根据下表（第二年测得的湖中生物体内杀虫剂含量）和能量金字塔，分析错误的是A该湖泊生态系统的浮游植物是生产者，浮游动物、鱼、食鱼鸟是消费者B“浮游植物浮游动物鱼食鱼鸟”是该湖泊生态系统的一条食物链C由能量金字塔可推断能量在沿食物链流动的过程中逐级递减D食鱼鸟营养级别最高，杀虫剂通过食物链在其体内积累超过致死量3下列关于生物学实验的叙述，正确的是A在光学显微镜下可以观察到噬体的蛋白质外壳、叶肉细胞的细胞膜B进行探究实验为减少误差需计算平均值，如探究妈蚁的通讯、探究慢头在口腔中的变化C眼看目镜内，逆田时针转动粗准焦螺旋看到物像，再转动细准焦螺旋，使物像更清D取下洋葱片叶内表皮在清水中展开，滴滴加稀碘液，使盖玻片一边接触水滴后轻轻放下4下图示人体结构层次（各结构不是按同一比例绘制），分析正确的是A结构层次从微观到宏观是，不同的组成人体B是受精卵，在人体形成的场所是子官，它通过不断分裂形成C皮肤、血液属于这一结构层次，都是由不同的按一定次序构成D有四种基本类型，其中1具有保护、分泌等功能，4主要由神经元构成5下列曲线表示人体的某项生理过程，分析错误的是A若甲表示血液中氧气含量变化，A处是肺循环的肺部毛细血管B乙表示在消化道内淀粉、蛋白质、脂肪被消化程度，B和C分别是胃和小肠C若丙中x表示健康人肾单位中葡萄糖含量，DE表示管小管D若丁中y表示肺容积，ab段曲线表示吸气过程，吸气时胁间肌和膈肌收缩6下列特征与生物个体对应关系正确的是A由菌丝构成，细胞没有叶绿体，能产生孢子-蘑菇B根、茎、叶有输导组织，能产生孢子-葫芦藓C种子由胚、胚乳和种皮构成，有一片子叶-花生D植株矮小，茎和叶内没有输导组织-肾蕨7下列关于被子植物生长、发育、繁殖的叙述，正确的是A种子从萌发到长出幼叶前，体内有机物不断增多B受精卵发育成胚，胚包括胚芽、胚根、子叶和胚轴C精子和卵细胞在花粉管内结合形成受精卵D有机物由导管从叶片运输到植物体的其他器官8下列关于动物运动和行为的叙述，错误的是A动物的运动有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代B躯体运动产生的过程是：神经传来的兴奋骨骼肌收缩牵引骨绕关节活动C学习行为是在先天性行为的基础上，由生活经验和学习获得的行为D“探究菜青虫的取食行为”可用野外采集的幼虫和新鲜白菜叶作为实验材料9下列有关传染病或免疫的叙述，正确的是A引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为传染源B传染病都可以通过接种疫苗的办法进行预防C对食物过敏是人体抵抗抗原侵入功能过强造成的D溶菌酶破坏病菌细胞壁使其溶解属于特异性免疫10下列有关安全用药或急救方法的叙述，正确的是A中药有效成分主要从动植物或矿物质中提取，副作用小，增加剂量可使病情尽快好转B某人因受伤导致暗红色血液不断从小腿伤口流出，止血指施是指压受伤血管近心端C口对口吹气时，救护者一只手托起病人下颌，深吸一口气后对着病人口部用力吹入D心肺复苏时，先做30次心脏按压，保持气道畅通，再做2次人工呼吸，如此交替进行1L下图为四种单细胞生物结构图，标注的结构及其有关叙述正确的是A1是叶绿体，将光能转变成化学能 B2是细胞核，其内的染色体成对存在C3是细胞膜，控制物质进出细胞 D4是食物泡，摄入细菌和微小的浮游植物12下列关于遗传变异的叙述，正确的是A生物体表现出来的性状都是由基因决定的 B基因是包含遗传信息的染色体片段C基因携带的遗传信息是可以改变的 D。生物性状的变异都能遗传给后代13下列关于生殖发育的叙述，错误的是A有性生殖为生物界提供了更多的变异个体B陆生动物的生殖方式比水生动物的生殖方式高等C无性生殖有利于保持亲代的优良性状 D.生物通过生殖和遗传维持种族的延续14一位科学家每年9月都对同一块草地上的蜗牛进行统计（结果如下表）所有的蜗牛都是同一物种，一些蜗牛的贝壳上有条纹，其他没有条纹。画眉鸟吃蜗牛。根据表中数据，分析错误的是年份菜地覆盖率（）贝壳有条纹（只）贝壳无条纹（只）198129472419822635231983633419849734101985964015198687411987986912A在草地覆盖率较高的环境中，蜗牛贝壳有条纹是保护色B用自然选择理论能合理解释表格中的数据结果C研究中仅发现1只贝壳完全为黑色的蜗牛，可能是因为基因突变D贝壳有条纹是有利变异，贝壳无条纹是不利变异15下列四组生物，有一种生物与其他生物在结构上有显著差异，这些生物是骆驼、蛇、鹰、涡虫蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣青霉、酵母菌、病毒、木耳松树、梧桐、葡萄、柳树A涡虫、蜘蛛、木耳、柳树B涡虫、牛、病毒、松树C鹰、蜈蚣、青霉、梧桐D骆驼、蝗虫、病毒、葡葡萄第卷 非选择题（每空1分，共35分）16生物体是一个开放的系统。生物与环境之间不断进行物质和能量交换，包括物质和能量的输入、转化和输出过程，以维持自身稳定。请分析回答：（1）绿色开花植物从环境中获取的水、无机盐、二氧化碳，氧气等物质主要通过_（填结构名称）进入植物体。这些物质在细胞内参与物质合成和分解，与之相关的主要生理过程是_。植物在生命活动中产生的物质如氧气、二氧化碳，以及植物吸收的大部分水，通过一定的结构散发到大气中，对维持生物圈的_发挥着重要作用。（2）人体从环境中获取营养物质和氧气。食物中的淀粉、蛋白质、脂防经过消化最终分别分解成_，这些物质被吸收进入循环系统，并运到组织细胞。空气中的氧气通过肺与外界的气体交换进入肺泡后，需要经过_两次气体交换进入组织细胞。在细胞中的_内，有机物在氧的参与下被分解释放能量，产生的废物通过循环系统、_协调活动排出体外。17男孩路经某处时，听见犬吠快速逃离。请据图回答：（1）男孩听见大吠快速奔跑，完成该反应的神经结构是_。在这个过程中，感受刺激产生神经冲动的结构是耳的 _（ 中填图中结构代码，横线上填相应结构的名称，以下均同）；发出指令使男孩做出奔跑动作的神经中枢位于_。奔跑过程中，促使男孩心跳和呼吸加快、血压升高的激素主要是_。（2）图中背景有“提防恶大”的告示，但该男孩却因近视没有看清。造成近视的原因是眼球的前后径过长或眼球中的 _调节功能异常。视力正常的人看见“提防恶犬”的告示绕道避开恶犬，该反射的类型是_，因为与_有关，是人类特有的反射。18科研人员利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验。请分析回答（1）科研人员取三支试管，各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂（无二氧化碳时，指示剂呈紫色，随着二氧化碳浓度增加，指示剂会逐渐变为红色、黄色）取大小和生长状况相同的三片新鲜波菜叶分别放入A、B、C试管中，并做如下处理（如下图所示）静置5小时后，指示剂颜色的变化如下表所示。本实验的实验变量是_。通过对各试管指示剂颜色变化的分析，可得出的结论是_。A试管中指示剂呈现紫色，说明该装置中无二氧化碳，原因是_。B试管中指示剂呈现黄色，说明该装置中有较多的二氧化碳，原因是_。（2）科研人员在24小时期间，跟踪测量一株菠菜二氧化碳的吸收净量和放出净量，实验结果如右图所示。一天中，植物光合作用等于呼吸作用的时间点是_。该曲线图能说明植物正在迅速生长， 依据是_。分析曲线图上字母代表的各时间点，菠菜一天中在_时间段只进行呼吸作用。19各种生物在进化过程中形成适应环境的形态结构和生活习性。请分析回答：（1）某些生物与生活环境和习性相适应，形成不同的呼吸结构。如蚯蚓生活在潮湿的土壤中，与此相适应的呼吸结构及其特点分别是_；家鸽飞行需要大量氧气，与之相适应的呼吸方式和辅助呼吸的结构分别是_。（2）某些生物与环境相适应形成具有一定作用的体表结构。如蛔虫体表有_，能防止人体消化液侵蚀，适于奇生生活；蝗虫和蜥蜴体表分别有_，起保护和防止体内水分蒸发的作用，适于陆地生活。（3）某些生物与生活环境和习性相适应，以一定的生殖发育方式维持种族的延续。如青蛙的发育方式是_。蝌蚪生活在水中，主要以藻类为食，青蛙成体水陆两栖生活，主要以昆虫为食。这些生活习性，可以减少同种生物之间_的生存斗争。（4）生物进化是_共同作用的结果，经过亿万年的进化，形成多种多样的生物。20科研人员对爱斯基摩大正常体形和侏锅体形这一相对性状（基因用A、表示）进行研究。研究结果如下表。请分析回答：（1）根据组合_可以判断_是显性性状。（2）组合3亲代的基因型是_，亲代再生一个子代是侏儒体形的概率是。（3）为测定某正常体形爱斯基摩犬的基因型，合理简便的方法是将其与_体形的爱斯基摩犬交配，若后代全部为正常体形，则其基因型是_；若后代既有正常体形，也有侏儒体形，则其再生一个正常体形爱斯基摩犬的概率是_。参考答案第1卷 单项选择题（每小题1分，共15分）1-5CBCDA 6-10ABDCD 11-15ACBDB第卷非选择题（每空1分，共35分）16（7分）（1）根毛和气孔 光合作用和呼吸作用 碳氧平衡、水循环（2）葡萄糖、氨基酸，甘油和脂防酸 肺泡与血液、血液与细织细胞线粒体 呼吸系统、泌尿系统、皮肤17（7分）（1）反射弧2耳蜗 大脑（大脑皮层） 肾上腺素（2）5晶状体 条件反射 语言文字（语言中枢）18（7分）（1）光照强度 光合作用越弱，光合作用越弱（光照强度越强，光合作用越强） 叶片光合作用吸取二氧化碳的量大于呼吸作用释成二氧化碳的量，将二氧化碳耗尽 无光，叶片不进行光合作用，只进行呼吸作