湖南省郴州市成考专升本2022年教育理论自考预测试题附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.班主任工作的主要任务是（）。A.评定学生操行 B.教育学生努力学习 C.做好家长工作 D.对学生进行品德教育2.持有“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别属于（）A实验教育学B文化教育学C实用主义教育学D批判教育学3.表现和表达感情的最重要的外部指标是( )。A.动作表情 B.身段表情 C.言语表情 D.面部表情4. 意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和（）。A.确定目的 B.执行计划 C.制订计划 D.动机斗争5.根据教学大纲系统表述学科内容的足（）A.教学指导书 B.教学参考书 C.教科书 D.教案6.第5题现场教学是教学的（）7.教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。A.说理教育 B.榜样示范 C.陶治教育 D.指导自我教育8.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。A.阶级性 B.永恒性 C.历史性 D.相对独立性9.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）。A.大教学论 B.爱弥儿 C.论演说家的教育 D.民本主义与教育10.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉的分化 D.感觉的相互作用11.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”“四学”，其中“三科”是指( )。A.文法、算术、天文 B.文法、修辞、辩证法 C.哲学、算术、音乐 D.辩证法、几何、音乐12.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是()。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制13.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是（）。A.气质 B.性格 C.能力 D.技能14. 教学模式的要素主要包括（）。A.目标、原则、方法、程序 B.目标、原则、策略、方法 C.主题、目标、原则、策略 D.主题、目标、策略、程序15.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是()。A.关于学制改革的决定B.关于教育工作的指示C.中共中央关于教育体制改革的决定D.中国教育改革发展纲要16.提出教学过程最优化思想的教育家是（）A赞科夫B巴班斯基C布鲁纳D凯洛夫17.第28题俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）18.在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要是（）。A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要19.赫尔巴特的教育主张被称为( )。A.现代教育派 B.传统教育派 C.形式教育论 D.实质教育论20.我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( )A普通教育学B新教育大纲C教育学D教学论二、填空题(20题)21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。22.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。23. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。24. 家庭教育的教育内容具有_的特点。25. 课的类型主要有两大类：单一课和_。26.培养全面发展人的方法是_。27. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。28.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。29. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。30.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。31.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。32. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。33. 制约课程的基本因素是_、_和学生。34. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。35.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。36. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。37. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。38. _是以学科为中心设计的课程。39. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。40.思维的基本形式是_、_、_。三、简答题(2题)41.简述智力技能的特点和形成阶段。42.简述德育的校外途径。四、论述题(2题)43.论述教育与政治经济制度的关系。44.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?五、辨析题(2题)45.般说，知识的理解性与过去经验无关。46.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。六、(0题)47.我国课程设置以综合课程为主的阶段是（）。A.高中阶段 B.初中阶段 C.小学阶段 D.大学阶段参考答案1.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。2.C3.D4.B5.C6.D7.B8.B教育是人类特有的社会现象，它与人类社会相始终，任何社会都不能没有教育。如果没有教育，那么社会发展将会停滞。从这个意义上说，教育是社会普遍的、永恒的现象，具有永恒性。9.A夸美纽斯的代表作是大教学论；爱弥儿是卢梭的代表作；论演说家的教育是昆体良的代表作；民本主义与教育是杜威的著作。10.B11.B12.C壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。13.C直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征叫做能力。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件。14.D15.C1985年颁布的中共中央关于教育体制改革的决定中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。16.B17.C18.B19.B20.BB解析 A普通教育学是德国赫尔巴特的著作。D大教学论是捷克夸美纽斯的著作。C教育学是巴拉诺夫的著作。所以答案应选 B。21.社会 家庭22.随意运动 克服内外困难23.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)24.生活化生活化25.混合课混合课26.教育与生产劳动相结合27.夸美纽斯夸美纽斯28.德育内容，德育方法29.认识30.一般能力；特殊能力31.识记 保持32.感知思维认识感知,思维,认识33.社会知识社会知识34.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要35.壬寅学制36.强化强化37.教学价值取向教学价值取向38.学科课程学科课程39.独立性新颖性独立性,新颖性40.概念，判断，推理41.智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段：原型定向；原型动作；原型内化。42.德育的校外途径分为正式途径和非正式途径。正式途径有：(1)校外教育；(2)社会实践活动；(3)社区文化教育机构；(4)家庭教育。非正式途径有：(1)邻里；(2)非正式社会，文化团化。43.(1) 政治经济制度对教育的制约作用。总的来说。政治经济制度决定教育的性质。具体表现在：政治经济制度决定教育目的；政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定受教育的权利。(2) 教育对政治经济制度的反作用：教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护巩固一定的社会政治经济制度；教育通过影响社会的舆论、道德风尚为政治经济制度服务；教育对社会政治经济制度不起决定作用。其之间是相互作用、相互促进与制约的。44.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。45.错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标示出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。46.正确。所有的理论家都认为，心理咨询的根本目的是促使来访者行为的变化，通过这个变化使来访者形成建设性的行为方式，获得生活的满足感。47.C