甘肃省庆阳市成考专升本2023年教育理论模拟练习题三及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1. 人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）。A.能力 B.性格 C.气质 D.需要2.下列哪种属于感应性反映水平（）A草履虫趋利避害反应B蜜蜂对花的反应C鸟的条件反射反应D猩猩的条件反射反应3.提出动机的自我效能理论的心理学家是( )。A.马斯洛 B.斯金纳 C.韦纳 D.班杜拉4.第19题根据需要起源不同，可将其分为（）5.人的心理活动包括下列哪两个部分?（）A.心理过程与个性 B.认识过程与意志过程 C.情感过程与意志过程 D.个性倾向性与个性心理特征6.教学的特殊形式是（）。A.现场教学 B.复式教学 C.个别指导 D.小组教学7. 1958年，我国学制改革曾提出过“三个结合”的原则，其中之一是（）。A.理论与实际相结合 B.全面规划与地方分权相结合 C.普通教育与职业教育相结合 D.成人教育与儿童教育相结合8. 心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（）。A.心境 B.激情 C.应激 D.热情9.人们常说，“教育法，而无定法”这句话反映了教师劳动的( )。A.长期性 B.示范性 C.连续性 D.创造性10. 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象11.在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。A.A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度12.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）。A.班主任 B.任课教师 C.学校领导 D.团队干部13.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为（）A教育规律B教育法规C教育原则D教育政策14.“灵感或顿悟”是A.A.创造思维 B.再现思维 C.分析思维 D.直觉思维15.学校进行教育和教学活动的基本单位是（）。A.个人 B.小组 C.班级 D.个人和小组相结合16. 有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性17. 短时记忆的容量所包含的组块数是（）。A.410 B.57 C.59 D.7918.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。A.A.生理与安全需要 B.社交与自尊需要 C.求知与审美需要 D.自我实现的需要19.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()。A.从学生实际出发原则 B.知行统一原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.依靠积极因素，克服消极因素原则20.第5题以马克思主义为基础的最早探讨教育学问题的著作是（）二、填空题(20题)21. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。22. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。23.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。24.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。25.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。26. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。27. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。28. 义务教育具有普遍性和_的特点。29. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。30.培养全面发展人的方法是_。31. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。32. 课的类型主要有两大类：单一课和_。33.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。34.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。35.思维的基本形式是_、_、_。36. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。37. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。38.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。39. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。40. _是以学科为中心设计的课程。三、简答题(2题)41.教育功能的主要类型有哪些?42.动机的分类有哪些?四、论述题(2题)43.试论述如何促进问题解决。44.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。五、辨析题(2题)45.在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。46.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。六、(0题)47. 学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是( )A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习参考答案1.A2.A3.D自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化。4.A5.A心理现象包括心理过程和个性，所以选A。6.B7.B8.A 答案A、B和C是情绪按强度和持续时间进行的分类，注意它们之间强度和持续时间的差别。9.D10.B11.A此题可以举一反三，注意归因四个因素的不同维度，最好把图表记住。12.A暂无解析，请参考用户分享笔记13.A14.D15.C班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。16.D17.C18.D19.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。20.C21.评比操行评定评比，操行评定22.认识23.社会 家庭24.随意运动 克服内外困难25.比较与分类，抽象与概括26.独立性新颖性独立性,新颖性27.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要28.强制性强制性29.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象30.教育与生产劳动相结合31.学生集体学生集体32.混合课混合课33.一般能力；特殊能力34.意义识记机械识记意义识记，机械识记35.概念，判断，推理36.教学价值取向教学价值取向37.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)38.稳定，统一39.先快后慢先快后慢40.学科课程学科课程41.(1) 从作用的对象划分，可分为教育的个体功能和社会功能；(2) 从作用的方向划分，可分为教育的正向功能和负向功能；(3) 从作用呈现形式划分，可分为教育的显性功能和隐性功能。42.(1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机；(2)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机；(3)根据动机持续作用的时间可以划分为近景性动机与远景性动机；(4)按动机在活动中作用的大小可分为主导动机和从属动机。43.影响问题解决的因素很多，主要有以下几种：(1) 人的知觉特点。(2) 定势与功能固着。(3) 已有知识经验。(4) 情绪与动机。(5) 个性差异(能力、气质、性格)。(注：本题只举出要点，考试时需结合具体实例说明，因其是论述题)44.基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：(1)坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法，教育和引导学生。(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。在进行说理教育时，做到事要实、理要真，情理交融。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理、认真执行，督促学生约束自己的行为。45.正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。46.错误。这种观点过分夸大了教育的作用。教育与社会发展相互作用规律表明，教育是受社会生产方式，尤其受社会政治经济制度的制约。教育对社会发展虽有作用，但只能在社会政治、经济发展的轨道上实现，对社会发展仅起加速或延缓作用，它不能决定社会发展的方向。否则，将导致教育万能论的错误。47.B解析：该题考查的是对研究性学习概念的理解。