中班语言比尾巴教案中班语言比尾巴教案1 活动目标： 1. 通过故事引导幼儿观测、讲解并描述小熊从倾慕别人尾巴到喜爱自己尾巴的过程。 2. 理解小熊的感受和心理改变，知道做自己是最棒的。 二：活动预备： PPT 、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿爱好。 1一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？ 2松鼠的尾巴是什么样的？有什么本事？ 3有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是-小熊：小熊有一条什么样的尾巴？ 二、看图片，理解故事 一观测讲解并描述，理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的兴奋吗？妈妈看到会怎么说？ 倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。 2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示PPT小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。 4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。 5. 小熊看到了真倾慕呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望？ 二做尾巴操，理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？ 小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。 老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的？点击画面：长出狐狸的尾巴做了尾巴操，小熊的尾巴怎么 样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？ 我们陪小熊一起做尾巴操好不好？点击画面：长出松鼠的尾巴瞧，长出了松鼠的尾 巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要洪亮有力。在 我们大家的援助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊兴奋得怎么样呀？合不拢 嘴 2小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了。 3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不快乐，看下去就明白了。 4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了很多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想 想刚才尾巴是怎么长出来的？ 5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小尾巴复原 原状了吗？咱们用力做。尾巴究竟缩回去了，小熊的尾巴又复原了原样，看，现在又可以玩 什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？ PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。小熊最喜 欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。 三、完整观赏故事 1所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。 2谈话：小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方？ 第一次争论看法、建议： 1.目标过于简约，表达不出课题的重点，应当突出中班语言教学的重点，学会运用*的句式，进一步丰富语言课的内容。 2. 在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。 中班语言比尾巴教案2 活动目标： 1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。 2、对问答式的儿歌感爱好，并能尝试仿编儿歌。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 教学预备： 课件、小动物头饰 活动过程： 一、游戏激趣 1、小伙伴们，今日有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？ 2、小伙伴真能干，*老师想和你们交伙伴，你们情愿和*老师交伙伴吗？情愿就伸出你的小手，我们大手小手握一握，立刻就是好伙伴。 3、我们已经是好伙伴了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。 游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏摸尾巴，小伙伴们玩得很快乐，有些小伙伴还哈哈大笑，能告知我，你为什么要笑得这么快乐吗？ 师：我们没有尾巴，可是我们身边许多小动物都有尾巴，它们正进行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。 二、比尾巴课件演示 师：这么多小动物都来参与比尾巴大赛，它们都是谁啊？这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢？ 小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子？长长的，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子？短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。 小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的？(扁，来回摆曳，游泳时可以掌控方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的？弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。 孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可难过了，你们能帮它们找到尾巴吗？ 三、续编儿歌 除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗？ 四、做游戏 森林里的小动物们恍恍忽忽地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿查找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小伙伴相互领着手回到自己的座位上。 五、拓展延伸 小伙伴们学习了比尾巴这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以根据这样的对答形式，编一首比耳朵的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好？ 教学反思： 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。 中班语言比尾巴教案3 活动目标： 1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。 2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备：动物角色。 关键点：了解小动物尾巴的用处。 活动过程： 一、出示角色，想像争论 1、逐一出示动物角色，想像争论。 1这是谁呀？金鱼它的尾巴像什么？ 2牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。 2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。 二、观赏儿歌，学习理解 1、师朗诵儿歌。 2、结合儿歌内容进行提问： 1儿歌中有哪些小动物？ 2儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事？ 3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。 三、相互沟通，提升阅历 1、争论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处？它能援助小动物做什么事情？ 2、你还知道哪些动物尾巴的用处？ 3、小结：原来小动物的尾巴不仅美丽，还能援助小动物做事情。 4、请小伙伴回家再找找有关动物尾巴的资料。 活动反思： 新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌控知识。 中班语言比尾巴教案4 中班语言活动教案小熊的尾巴 授课人：盛芳芳 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。 1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 2、体会小熊从倾慕别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。活动预备：PPT、音乐 活动过程： 一、播放课件，讲解并描述故事 一，引导幼儿观测 1猜一猜游戏-这是谁的尾巴？猴子-松鼠-引出小熊的尾巴老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？ 老师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真敏捷！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？ 老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能.真有趣。 老师：有一个动物伙伴，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？ 二引导幼儿观测 1结合故事提问： 一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？ 用什么扫地？小熊见了会怎么想？ 学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 2小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？ 小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想? 学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 3小熊走呀走，又看到了谁？ 它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想? 二、引出尾巴操，学做尾巴操 师：1、小熊看到伙伴们各式各样的尾巴真倾慕。 小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想方法。 2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，老师示范。 3、播放课件 尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。 【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件 小熊长出了新尾巴，好兴奋呀。你们看它在做什么？ 甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴 5、播放课件 可是不久，小熊就不兴奋了，为什么呀？谁来猜猜？ 原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？ 睡觉-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出来，出门-夹尾巴 【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】 6、小熊想要自己的尾