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台阶教学设计教学目标知识与能力1. 把握故事内容,通过细节描写分析父亲形象。2. 理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。过程与方法课前预习,课堂朗读、赏析情感态度与价值观1. 教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。2.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。教学重点把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学安排1课时一、导语设计(学生欣赏图片ppt1父亲)父亲的一生可能是平凡的,平凡的让我们不愿向他人谈起,父亲的一生可能是清贫的,清贫得让我们无法在别人面前炫耀,父亲的一生也可能是默默无闻的,在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱,在你跌倒时,父亲会教你怎样站立;在你困难时,父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前,父亲的坚韧可能是你无法想象的强大,他用行动教育孩子什么是人生,什么是生活。今天,我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物李森祥台阶中的父亲,来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。(ppt2)二、把握基础,预习测评1.作者简介。(ppt3)李森祥,当代的作家,中国作家协会会员。代表作有小说小学老师、抒情年代、传世之鼓等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。2.读准字音。(ppt4)凹凼( ) 尴尬( )烦躁( ) 嵌着( )黏性( ) 胯骨( )门槛( ) 磕烟灰( )揩( )3.解释下列词语。(ppt5)凹凼: 尴尬: 微不足道:大庭广众:低眉顺眼:三、诵读感知,整体把握同学已经预习过课文了,现在请大家用请用一句话概括文章的主要内容。(ppt6)本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。辅读资料:在中国乡村,一个父亲的使命也就那么多,或造一间屋,或为子女成家立业,然后他就迅速地衰老,并且再也不被人关注,我只是为他们的最终命运而惋惜,这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。李森祥给编者的信(ppt7)请学生快速阅读全文后回答以下问题,理清小说结构,阅读相关内容初步感受父亲形象。(ppt8)1.父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋?(ppt9)起因:台阶低地位低2.父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?(ppt10)经过:造台阶(攒钱攒物,砌屋造阶)3.新屋造好了,父亲怎么样了?(ppt11)结果:台阶高父亲老明确小说的结构(ppt12)小说的故事情节,一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成,本文是一篇结构完整的小说,根据这一点我们可以分析本文的结构:开端:父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋。发展:父亲开始了漫长的准备。高潮:终于造起了有九集台阶的新屋。结局:新屋落成了,人也老了,身体也垮了。四、赏读细节,感知形象我们读了小说,理清了小说的情节,体会到父亲建造高台阶的新屋的艰辛,父亲这个形象在我们的脑海里挥之不去,可以说小说对父亲这个形象刻画得非常成功,作者是怎样做到的呢?(通过细节描写)请用简洁的语言说说你对父亲的认识,并找出文中相关的细节描写并朗读赏析。可以单独完成,也可以分小组合作完成。可这采用这样的句式:我从段落中读出父亲是一个的人,因为他v 父亲是一个坚强的人v 父亲是一个要强的人v 父亲是一个勇敢的人v 父亲是一个勤劳的人v 父亲是一个朴实的人(ppt13)问题引导:1.“父亲坐在绿荫里,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情?为何不用心理描写?(第13段)父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,他向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日建造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。这篇小说是用第一人称(我)写的,不允许写别人的心理活动,只能以形写神。(ppt14)2.为什么“父亲偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样?”这种心态怎么理解?(第29段)(ppt15)父亲干了一辈子,劳动就是生命,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去一切,所以感觉若有所失。3.重点赏析:父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿 就滚满了黄豆大的露珠。“浮”“飘” “挑” “起” “伏” “滚”一组动词,十分贴切、生动。写出了父亲秋夜踏黄泥的用力、专注,为父亲塑造了一幅充满动感的雕像。(ppt16)五、探究细节,借鉴写法这篇小说除细节描写传神之外,选材精当,详略有致,结尾让人与犹未尽。讨论思考以下问题:(ppt18、ppt19、ppt20、ppt21)1.作者为什么要在老屋的三级台阶上做那么多笔墨?第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,为后面写造新屋的时候托石板闪了腰,形成对比。第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。第三,写“我”在台阶上跳来跳去,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级,可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿,又是写台阶之低。第四,写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的贫困。2.结尾的描写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情?同情、悲悯3.作者又试图告诉我们什么?要关注农民命运,关注农村贫困。小结:作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。(ppt23)六、作业想想你的父亲,学完这篇文章,你一定有许多话想对你的父亲说,请用笔记下你最想对你父亲说的话!板书设计:(ppt17)(ppt22)
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