小学一年级数学教案北师大版总复习【第四课时】 练习图形与几何一、教学目标1. 让学生用比较、分类的方法复习，并结合具体情境应用。2. 结合复习有关位置的“上、下、左、右、前、后”，进一步加深对立体图形的认识。提高学生学习兴趣。3. 通过复习，让学生经历归纳知识的过程，体验数学之间的内在联系。二、教学重点通过复习，让学生对比较、分类的方法有更深入的认识和掌握。三、教学难点培养学生应用数学的能力。四、教学具准备课件五、教学过程（一）认识图形1.连一连，说一说 请你说一说，图中各有一些什么图形？学生观察后回答：长方体、正方体、圆柱、球。（1）每种图形分别有多少个？（2）怎样才能做到不丢不落呢？方法一：按顺序，可以按照物品从左到右的顺序进行连线。方法二：也可以按照下面图形的顺序逐一和上面的物品相连。（3）如果我用更多的图形拼成一个新的形象，比如小房子、小汽车，我们应该怎样做到不丢不落呢？预设：做标记的方法。（问问什么叫做作标记？要每个孩子都明白都明确“做标记”的意思，并且不用统一使用标记，但要提醒：使用比较简单的符号比如小勾、小差。还可以让学生自己说说还有哪些。）2. 数一数：长方体、正方体、圆柱、球各有多少个？答案：2、8、2、6（1）请你独立完成前两个图形。（2）我邀请一位同学到前面给大家来数一数？（2个、8个）针对第二个图形问：有不同答案吗？（3）你们做这道题有没有什么诀窍？ 怎么做到不丢不落的？（4）后两个呢？请你独立完成。（5）公布答案。小结：看来我们按照机器人从上到下的顺序，依次观察，并作出标记的方法，就可以让我们更好的做到不丢不落了！你们真棒！（二）位置与顺序1拍手歌。同学们，还记得我们学过的拍手歌吗？我们一起来拍一次好吗？上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍、右拍拍，拍拍小手放后面。2.复习有关位置的词语。同学们，在这首拍手歌里你能找到哪些关于位置的词语呢？学生汇报：上下、前后、左右3.说一说，填一填。（1）结合情境图，说一说图中各个物品之间的位置关系。（2）独立完成书中第四题。（3）公布答案：上、左、下。（4）老师也来说一说：读一遍这道题：我们还可以怎样说？（笔筒在台灯的右侧）也就是说：我们还可以说“笔筒在右侧”？老师说的这句话对吗？（必须说是在谁的右侧，因为笔筒在风车的左侧）怎么笔筒一会儿在左边一会儿又说在右侧呢？（笔筒的左右是相对不同的物品来说的：对于风车来说，笔筒在风车的左侧；对于台灯来说，笔筒在台灯的右侧。）（三）知识梳理，巩固练习1.说一说。（1）分别说说每种文具的位置。（2）说说铅笔盒的左边的物品，从左到右分别是什么？从右往左呢？2. 填空。3.数一数，填一填。（1）独立完成书上第一题。（2）你有什么好方法想和大家一起分享的吗？预设：做小标记的方法。（四）小结通过这节课的学习，你有什么收获？