2022年全国统考教师资格考试物理学科知识与教学能力（初级中学）模拟试题二姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 5.00 分)下列叙述中符合物理学史实的是（ ）。 A. 伽利略通过理想斜面实验，得出力不是维持物体运动原因的结论 B. 贝克勒耳通过对天然放射性的研宄，发现原子核是由质子和中子组成的 C. 卢瑟福预言了中子的存在，并通过原子核人工转变的实验发现了中子 D. 牛顿通过实验测出了万有引力常量，验证了万有引力定律正确答案：A,2、(单项选择题)(每题 5.00 分)直线CD是某电场中的一条电场线，若将一电子从A点处静止释放，电子沿电场线从A到B运动过程中的速度随时间变化的图线如图所示。则A、B两点的电势QA、QB的高低、场强EA、EB及电子在A、B两点的电势能的大小关系是（ ）。 A. B. C. D.正确答案：A,3、(单项选择题)(每题 5.00 分)下面是小张同学列举的物态变化的实例，其中错误的说法是（ ）。 A. 冬天，窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的 B. 我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象 C. 利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的 D. 从冰箱中取出的汽水瓶表面有水，是冰箱外的水蒸气液化而成的正确答案：B,4、(单项选择题)(每题 5.00 分)如图所示，一束单色光射入一玻璃球体，入射角为60。已知光线在玻璃球内经一次反射后，再次折射回到空气中时与入射光线平行，此玻璃的折射率为（ ）。 A. B. C. D.正确答案：C,5、(单项选择题)(每题 5.00 分)两颗人造卫星A、B绕地球做圆周运动，周期之比为TA: TB=1: 8,则轨道半径之比和运动速率之比分别为（ ）。 A. B. C. D.正确答案：D,6、(单项选择题)(每题 5.00 分)核能发电是人类利用能源的方式之一，用核裂变方式发电的核反应是（ ）。 A. B. C. D.正确答案：A,7、(单项选择题)(每题 5.00 分)如图所示的区域内有垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度为B。电阻为R、半径为L、圆心角为45的扇形闭合导线框绕垂直于纸面的O轴以角速度w匀速转动（O轴位于磁场边界）。则线框内产生的感应电流的有效值为（ ）。 A. B.l正确答案：D,9、(解答题)(每题 10.00 分)中学物理教学中利用前概念进行物理教学的基本方法有哪些？10、(解答题)(每题 10.00 分)物理教学演示技能的功能有哪些？11、(解答题)(每题 20.00 分)在探究通过导体的电流与哪些因素有关时，某小组用如图所示的电路，研究通过导体的电流与电阻的关系。电源电压不变。 实验次序12345R/1020304050I/A0.60.30.30. 180. 12 (1) 该小组在连完最后一根导线时，发现电流表指针偏转角度太大，请分析原因。为了帮助学生避免类似错误，教学中应该加强哪方面的指导？ (2) 正确连线后进行实验，发现第4次的实验数值明显偏大，请分析该小组在实验操作过程中可能存在的错误。本实验环节必须控制的实验条件是什么？ (3) 教学中如何引导学生根据表格数据画出正比例图象？12、(解答题)(每题 30.00 分)材料一：一次偶然的课堂上，我正复习着动势能之间的相互转化，忽然间从外面飞进一只黑色的燕子，容不得我半点思考，顷刻间，教室炸开了锅，立刻沸腾起来，“怎么办？ ”看着他们的神情，看着燕子不停的上下穿梭，不停的煽动翅膀，我灵机一动，对着这些可爱的学生，以及这个不速之客，说：“请同学们仔细观察我们的实验，看看它在运动的过程中，有什么能量的转化？还有哪些物理知识？”“什么，老师，您？ ”正在诧异的同时，燕子终于找到了通路，飞向了外面的世界。他们用自己的大脑回顾着刚才眼睛所看到的“实验”，争先恐后的回答：燕子在向上飞时，动能减少，势能增加；向下飞时，动能增加，势能减少，它不停地煽动翅膀可能跟频率有关，也可能与力的平衡有关 材料二：在“运动的描述”中有几个基本的概念运动、静止、位置、参照物，对于枯燥的概念，我们可以创设如下问题情境：教师引入“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看山山不动是船行。”营造诗情画意的氛围，从而提出：“是山动还是船行？”诗人为什么会产生此矛盾的感觉？如果诗人置身于“满眼风波多闪烁”的意境中时，他忘记了自己是在随水流而进的船上，仿佛看到了对面的山朝他走来；当诗人又感到“山没动，是船行”时，又是什么样的情况呢？ 根据上述材料，回答下列问题： (1) 结合案例，谈谈初中物理教学中创设问题情境的重要性。 (2) 对第二则材料进行点评。13、(分析题)(每题 40.00 分)材料一：义务教育物理课程标准（201年版）关于“平面镜成像”的内容标准为：通过实验，探究平面镜成像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 材料二：某版本初中物理教材“探究平面镜成像特点”的实验装置如图所示。 材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过光的直线传播、光的反射等知识。 问题： (1) 简述平面镜成像的特点。 (2) 根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成“通过实验探究平面镜成像中的物理关系”的教学设计（不少于300字）。 试卷第 5 页共 5 页