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2022年上半年语文学科知识与教学能力(初级中学)模拟考试题姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 1.00 分)教学李商隐锦瑟后,教师准备给学生另外推荐几首七律,以下不合适的是( )。 A. 白居易钱塘湖春行 B. 崔颢黄鹤楼 C. 李白登金陵凤凰台 D. 杜甫春望正确答案:D,2、(单项选择题)(每题 1.00 分)导读朝花夕拾时,教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点,下列不合适的是( )。 A. 记念刘和珍君 B. 阿长和山海经 C. 二十四孝图 D. 藤野先生正确答案:A,3、(单项选择题)(每题 1.00 分)教学安徒生皇帝的新装后,教师建议学生阅读一些童话故事,培养阅读兴趣。下列作品不合适的是( )。 A. 海的女儿 B. 麦琪的礼物 C. 绿野仙踪 D. 夏洛特的网正确答案:B,4、(单项选择题)(每题 1.00 分)某教师在八年级开放名著导读课,引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读。下列作品不合适的是( )。 A. 春风沉醉的晚上 B. 麦田里的守望者 C. 青春之歌 D. 哈克贝利费恩历险记正确答案:A,5、(单项选择题)(每题 1.00 分)在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是( )。 A. 孰为汝多知乎(两小儿辩日) B. 当窗理云鬓,对镜帖花黄(木兰诗) C. 斯是陋室,惟吾德馨(陋室铭) D. 居十日,扁鹊见桓侯而还走(扁鹊见蔡桓公正确答案:C,6、(单项选择题)(每题 1.00 分)教师讲解朗读技巧时,举例说明儿化具有区分词义和词性的作用,下列可以举例说明的是( )。 A. 头儿盖儿 B. 鱼儿叶儿 C. 人儿根儿 D. 歌儿馅儿正确答案:A,7、(单项选择题)(每题 1.00 分)某版教科书词五首课后有这样一段文字:“词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。在唐五代时,一般称为“曲”“曲子” “曲子词”。后来才称为“词”“乐府” “近体诗”“诗余”“长短句”等,这段文字属于教科的什么系统?( ) A. 练习系统 B. 知识系统 C. 助读系统 D. 选文系统正确答案:B,8、(单项选择题)(每题 1.00 分)学习闻一多想和做后,教师布置一项作业,引导学生运用表格积累成语“锲而不舍”。 用自己的话定义该成语 联想一个近义语和反义词 用画图表现自己对该成语的理解 用该成语造一个句子对该教师的做法评价不正确的是( )。 A. 意在引导学生通过自主学习,掌握知识积累的方法 B. 能够激活学生思维,使成语的含义外显出来 C. 规避了枯燥的机械训练,增强知识学习的趣味性 D. 从评价形式看,该教师能够有效运用终结性评价正确答案:D,9、(单项选择题)(每题 1.00 分)义务教育语文课程标准(2011年版)建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是( )。 A. 往往由多种材料组合而成,形式上较为复杂 B. 简明、直观、概括性强,具有很强的实用功能 C. 文本内容充满跳跃性,与意识流文学作品相似 D. 将此类文本插入文字材料中,有助于读者理解材料正确答案:C,10、(单项选择题)(每题 1.00 分)语文课程改革倡导合理开发与利用课程资源。下列选项中不恰当的是( )。 A. 学校应充分利用自己已有资源,积极开发潜在资源 B. 教师要结合使用媒体资源,引导学生深入品味文本 C. 学校应积极创造条件,给学生创设语文实践的情境 D. 教师要创造性开展各类活动提高学生的语文素养正确答案:D,11、(单项选择题)(每题 1.00 分)阅读风筝教学实录(节选),按要求答题。 师:【A】大家先来看几张放风筝的图片,然后用生动的语言描述这些场景,以及图片中人物放风筝的心情。 生:【B】小时候,我和几个小伙伴来到空旷的广场上放风筝。看见风筝在蓝天里飘荡,大家笑啊,跳啊,十分开心。 师:【C】请你再说得生动一些,语言再丰富一些。 生:【D】嗯、嗯(红着脸,支支吾吾地说不出来) 对画线部分的分析,不正确的是( )。 A. 这一教学环节能够锻炼学生的观察和表达能力 B. 该生已经具备一定的思维水平和想象能力 C. 教师的提示语明确、具体,具有启发和引导作用 D. 该生不能进一步补充,说明形象描述能力较弱正确答案:C,12、(单项选择题)(每题 1.00 分)阅读别了,不列颠尼亚教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师:新闻语言最重要的特点是什么? 生:(齐答)真实、准确。 师:很好,这篇新闻中哪里最能体现这一语言特点呢? 生:关于时间的表述。 师:【A】很好,请画出关于时间表述的句子,看看它们有什么特点?(学生观察后,七嘴八舌地回答) 师:非常好。这类句子具有“多”而“准确”的特点。你们从哪儿看出来的? 生:计时准确到了每时每分。 师:【B】作者为什么要频繁使用精确的计时? 生:新闻语言要求准确记录生活中发生的事情。 师:【C】对,时间衔接非常紧密,就像我们用相机连拍一样。这种表述体现了作者怎样的心情? 生:就像等待久别的亲人,急切盼望回归。 师:说的很恰当,大家注意到时间表述有什么特别的地方吗? 生:有,比如“在1997年5月30日的最后一分钟”“在新的一天来临的第一分钟”其他地方都是数字表述。这里的“第一分钟”用文字表述。 师:【D】这位同学读得非常细致,这个“最后”和“新的”是相对什么而言的? 生:“最后”是相对英国殖民统治而言,“新的”是相对中国政府收复香港而言。师:很好。这里的表述蕴含了作者怎样的情感? 生:终于盼到了回归时刻,有一种自豪感。 对画线部分的分析,不正确的是( )。 A. 从表述时问的语句人手,教学切入点选择恰当 B. 追问重复前一教学环节,小结了新闻语言的特点 C. 提问能调动日常生活体验,启发学生积极思考 D. 提示语能引导学生抓住重点词语,体会作者情感正确答案:D,13、(分析题)(每题 20.00 分)范仲淹岳阳楼记原文 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。 【单元导语】 本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文,体会游记散文借景抒情的特点;要品味古诗文名句的思想感情,结合亲身体验加深理解。 【课文导语】 洞庭湖的岳阳楼,因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏,在唐代就已声名远扬,更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述,做一次洞庭之游,去感受那万顷碧波的阴晴明暗,去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。 【课后练习】 一、 有感情地朗读并背诵全文,说说“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容。 二、 联系上下文,解释加点词的意义或用法。 三、 思考“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义,把你的认识写成一段文字,与同学交流。 【学生情况】 八年级,班级50人课时安排 一课时 【教学条件】 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件。回答上述材料中“课后练习”第三题,不少于200字。(20分)14、(分析题)(每题 20.00 分)范仲淹岳阳楼记原文 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳l 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。 【单元导语】 本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文,体会游记散文借景抒情的特点;要品味古诗文名句的思想感情,结合亲身体验加深理解。 【课文导语】 洞庭湖的岳阳楼,因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏,在唐代就已声名远扬,更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述,做一次洞庭之游,去感受那万顷碧波的阴晴明暗,去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。 【课后练习】 一、 有感情地朗读并背诵全文,说说“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容。 二、 联系上下文,解释加点词的意义或用法。 三、 思考“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义,把你的认识写成一段文字,与同学交流。 【学生情况】 八年级,班级50人课时安排 一课时 【教学条件】 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件。 根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。(20分)15、(分析题)(每题 20.00 分)范仲淹
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