“双减”下的初中语文作业设计优秀案例第一篇作业年级八年级学科语文单元主题活动探究单元：新闻阅读，新闻采访，新闻写作作业内容一、阅读下面文字，回答后面问题。新华社北京12月8日电12月8日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达里 互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰高程。习近平指出，去年，我们就中国和尼泊尔共同宣布珠穆朗玛峰最新高程达 成共识。 一年多来，两国团队克服种种困难，扎实开展工作，最终确定了基 于全球高程基准的珠穆朗玛峰雪面高程。今天，我愿同班达里总统一道， 代表中尼两国向全世界正式宣布，珠穆朗玛峰的最新高程为8848.86米。习近平指出，珠穆朗玛峰是两国世代友好的重要象征。两国将这一世界最 高峰确立为中尼之间的界峰和中尼友谊峰。今天我和你共同宣布珠峰 最新高程具有承前启后的时代意义，也充分体现了中尼关系持续发展的高 水平，中方也愿同尼方一道，积极推进珠穆朗玛峰生态环境保护和科学研 究合作，守护好两国人民共同的宝贵财富和家园。这则消息的电头是：新华社北京12月8日电，其中包括了报道的发报单位、 地点、时间三个部分。请为这则消息拟写一个标题。习近平同尼泊尔总统班达里互致信函共同宣布珠穆朗玛峰高程。请找出这则消息的导语。12月8日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰高程。二、结合本单元内容，填空。本单元涉及的新闻体裁有消息、特写、通讯、新闻评论。新闻在结构上一般包括标题、导语、主体、背景、结语。本单元所学的新闻体裁中，消息时效性最强；特写是对新闻截取一个细节 等进行形象化的再现或扩大；通讯是最详实生动客观报道完整事件的；新 闻评论是对有价值的新闻事实发表意见以指导实践。三、结合学校近期举行的疏散演练，以小组为单位选择采访对象，并设计 几个得体的采访问题。采访对象1:负责本次活动的X主任。采访问题：1)这次疏散演练能够如此有条不紊的进行，您是如何组织好这么多班级的呢 ?2)您如何评价在本次活动中学生的表现呢?3)您认为在哪些方面我们还有待提高?采访对象2:参加此次活动的XXX同学。采访问题：1)你愿意参加类似的这类活动吗?为什么?2)参加完本次疏散演练，你的收获是什么?四、完成每课时布置的小练笔任务，装订成册，细细研究，熟悉如何进行 新闻写作。 (具体要求、答案见每课时)作业要求一二题为所有学生独自完成，三四两题由小组合作讨论研究完成。设计意图或说明本单元有三项任务，分别是新闻阅读、新闻采访与新闻写作，要求学生对 于新闻的结构、要素等能够熟练掌握，会设置几个得体的新闻采访问题， 学会简单的新闻写作。单元设计的作业正是锻炼学生这几个方面的能力， 提升学生语文素养。课时作业设计课时主题首届诺贝尔奖颁发课时教学目标1.巩固上一课所学的消息的知识，继续培养学生阅读消息的能力。2.了解课文内容，学习理清本课这则消息的层次，品味文章的语言特色。 3.学会写新闻，掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解写法特点。作作业内容及要求设计意图完业类型成时限基础型1、生字颁发( bn f ) 挪威( nuwi )遗嘱( y zh ) 渗透( shn tu )炸药(zh yo )仲裁( zhng ci ) 卓有 成就( zhu yu chng ji )2、熟记有关作者的相关内容笔记。(非 书面)3、根据课上所学，说说这则消息的导 语包含了哪些内容。导语，点名消息的核心内容及诺贝尔奖 颁发的对象。把握生字的字音字形，巩固 有关作者相关信息。把握课 文的新闻结构，真正理解消 息中导语的作用。4分钟提高型在文中找出新闻背景的句子，并说明其 作 用 。第四自然段，进一步介绍颁奖资金的来 源，补充说明，资金管理权和评奖权的 分 离 。学习作者体现在消息中的情感与立场，品味语言的 妙 处 。5分钟拓展型写一则关于学校最近举行的疏散演练 的消息，要求1)拟出恰当的题目；2) 注意导语的概括性和准确性；3)主体 部分语言鲜明；4)不少于200字。例 文 ：第四中学举行“与纪律同行，与安全同 在”升旗仪式本校讯(记者XXX) 一滴水蕴藏着大 海的本质， 一束光反映了太阳的光辉， 一件小事也能折射出一个人的修养。习惯是一个人的文化修养和行为情 操的重要表现。最好的教育是自我教 育，最有效的管理是自我管理，被动的 要我做，不如主动的我要做， 一个人 一旦养成一个良好的习惯，将受益终 生，反之，如果养成不良的习惯，将遗 憾终生。那么，养成良好习惯就要与欣赏新闻写作的艺术，掌握 消息这一新闻体裁的基础知识，了解写法特点，在此 基础上，写出一则消息。16分钟纪律同行，与安全同在。10月18日， 我们中学部师生迎来了与纪律同行， 与安全同在的升旗仪式。首先，全体肃立，向国旗行注目礼 升国旗、奏国歌，全体同学跟唱国歌。中学部聂金房主任做国旗下的讲 话。他说：作为中学生的我们，遵守 纪律、守护安全是养成良好习惯最关键 的要素。无论将来我们从事什么样的 工作，都会面临各种各样的挑战，而一 个人只有学会做人，学会善待这些小 事，遵规守矩，养成良好的习惯，才算 具备了成功的基础。让我们从今天做 起，从现在做起，与纪律同行，与安全 同在，培养良好的行为习惯!让我们视 踏踏实实为人生的坐标，视勤勤恳恳为 生活的宗旨，以兢兢业业为学习的态 度，以真心为待人的准则。做一个合格 的四中学生，共同创造辉煌的未来!第二篇作业年级九年级学科语文课时作业设计课时主题名著导读- 简 爱外国小说的阅读课时教 学目标1.让学生阅读作品，根据时代背景梳理故事情节，理清主要人物和特征。 2.观看电影，通过直观感受人物悲剧命运，产生共鸣，走进人物内心世界 。3.学习主人公面对艰难毫不屈服的精神，理解文章的主题及作者的思想感 情 。作业类型作业内容及要求设计意图完成时限基 础 型制作一份重温经典之简 爱手抄报。手抄报内容：(1)作者简介，作品的时代背 景 ；(2)阅读收获：阅读小说简 爱。根据小说学习要 求，紧扣人物形象，故事情 节和环境三要素去感悟小说 的自传色彩。以“我眼中的简 爱”为话题谈谈阅读收获 。手抄报的形式可以非常直观的看到 学生的学习成果,同时让学生将作者 介绍、阅读所得及观影体会综合表 达，从作家到作品，从书面到画面， 做到一个有机的统一,增强学生学以 致用的能力。作业(1)(2)是比较 基本的知识也是本课的重点，大部分学生能够掌握。周 内 完 成提 升 型假如简 爱有微信朋友圈，发 挥想象设计一到二条简 爱的微信朋友圈。1.体会主人公面对现实与理想，心中 坚韧不拔的反抗命运，寻求自由平等、爱情与尊严的精神。2.看似简单的朋友圈,实则要真正理 解体会简 爱后才可作答，这一题对 学生的理解能力和写作能力有一定要 求 。10分钟拓 展 型如果我是简 爱。1.在前面两个题的基础上,这一题对 学生有了更深的要求，不只是理解 简 爱，更要把自己当做简 爱，设 身处地的去想象自己会如何想、说和做 。2.进一步地拓展了学生的视野,提升了学生的文学素养和写作能力。钟10分