Word 有关优秀班主任演讲稿范文集合九篇优秀班主任演讲稿 篇1 大家好！今日很荣幸跟大家一起沟通做班主任的一些做法。 工作20年，当了18年的班主任工作，班主任工作繁重琐碎，可谓是：酸甜苦辣都尝了不少。但是当看到孩子们进步了，转变了，或者得到家长的确定时，这是当班主任最快乐的时候。 一、创设一个和谐温馨的班集体，让孩子们感受家的暖和。 每接手一个新班，我会告知他们：我们在学校的时间比在家的时间还要多，同学之间相处开心和谐的，你会觉得在这个集体里学习生活欢乐而幸福。所以同学之间要懂得相互关心，相互关怀。我还利用主题班会，做好文明有礼教育，让孩子们感受到与同学相处，文明礼仪的重要性，并教会孩子们当产生冲突如何化解，让孩子们学会不要因一点小事情就斤斤计较。同学间懂得友好和谐共处，他们之间冲突少了，自然班主任的工作就削减了很多了。同时自己也做好一个示范的作用，同学病了亲切问候，或者发问候短信，孩子们需关心的准时关心，让他们从心底里感受到老师对他的关怀，渐渐孩子们也懂得老师很关怀我们，我们也要懂得关怀老师。 二、养成好习惯。 小低班级就是要抓好学习习惯和行为习惯，一开头就要让同学清晰书写、卫生、礼貌、集队、课前、坐姿等各方面的行为习惯的要求，在嘉奖表扬中树立榜样，在提示中不断改进，让孩子们的习惯渐渐形成，一旦养成好习惯，教育就顺当多了。而在行为习惯中，平安教育就要放在首位，做班主任最怕就是消失平安问题了，这是最劳心，最烦心的事，所以肯定要做好防范于未然，但是并不是做了工作就会一切都美妙。这就只能做好后续的教育与沟通工作了。 三、好关系赛过好方法。 这是在班主任学习中，xx附属学校副校长、教育部班主任国培特聘专家郑xx就是这样说。 我时常艳羡那些高个子，大嗓门的同事们，由于他们在身材方面占尽优势，在同学面前不露而威，一下子就把同学给震住了。我没有身材优势，更没有一个大嗓门，再加上近年来身体的状况，大声批判孩子几句，就已没气了！还记得刚毕业时亲耳听到一个村民说：这老师个子这么小，能控得住同学？听着的那一刻，心里真不是味道！如何让孩子信服自己？如何让交给孩子的家长放心？这很值得我的思索。而始终以来的做法，让我深深地体会到，与同学、家长打好关系，教学工作会轻松很多。第一个打好关系的是与同学们。在这班同学一班级时，我常常参加孩子们的活动中去：跳绳、踢毽子、跳皮筋等，在玩中，拉近师生的距离，在下课时，与孩子们谈心、谈天，知道孩子生日了，全班一起唱首生日歌，送他生日祝愿，平常在对待全部的孩子们我都是一视同仁，让孩子们感受到自己既是能谈心的伴侣也是一个和气可亲的老师，也是一个公正公正的老师。正由于公平与孩子相处，孩子们内心真正信服老师，真正喜爱老师。孩子喜爱上自己，就会吸引到同学，同学就会喜爱上自己的课，也就听老师的教育了。假如同学事事到处与自己作对，惹是生非，那作为班主任每天都在苦海中了。与孩子们保持良好关系使自己管理班级也轻松了。在保持这种关系时，我还觉得还要学会调控自己的心情，学会理解同学、学会换位思索、学会宽容很重要。在班主任培训：郑立平专家就提到：班主任的工作就是一个成年人领着一群孩子好好地过日子，要与孩子们好好地经营我们的生活。班主任要主动地去经营这块沃土，种出自己喜爱的庄稼。要经营好生活，就与孩子们打好关系。 其次个要打好关系的是：家长与老师的关系。新接手一个班，要让家长知道我们的动身点都是想把孩子教好。我们一起齐心协力才能把孩子教好，（郑立平专家提到：让家长知道：家长是孩子终生的老师，我们只是同学成长的过路人，一段时间的陪伴者而已。）我会常常与家长联系，这是我工作了这么多年的习惯。有时电话，短信、微信等，在与家长的沟通中，我觉得肯定真诚，让家长感受到自己对他孩子的关注。由于将心比心我的孩子得到老师的关注我也特别快乐，也就会主动地协作老师做好各项工作。更重要的让他们看到我们对他孩子做了很多的工作，能得到他们接受或者认可，从而协作自己的工作。我通过：短信、电话、微信等准时将孩子的进步、不足、在校状况、学习状况，或者拍下一些上课、活动图片发到微信群里，告知家长。让家长准时了解孩子状况。记得现教这班同学的一班级开学的第一个月，我几乎每天放学后除了改作业后，大部分的时间就是发短信，今个表扬这个、提示那个，后天表扬那个、提示那个，一个多月后，44个孩子都收到我的至少一条短信，那一个月感觉忙极了，但是感觉是值得的，在订校服时，竟然破天荒一天内收齐了钱，在我后来请了一个月的病假，家长乐观协作，督促完成孩子每天的作业，家庭作业没有半点马虎。在一、二班级乃至刚过去的校运会中，家委会乐观协作，带队竞赛，以及上个月我在外学习一个星期，家长也特别协作，每天督促孩子完成作业，并给孩子每天的听写改分，督促更正。家长的协作，让我很感动，而我也不忘全班发短信表扬家长的乐观协作。而家长对老师工作的认可与协作，让自己不在学校也放心多了。（在这我要感谢江丽姗老师，在刚落到小低级组时，江丽姗老师告知我她与家长沟通的一些技巧，她班的家长是特别协作的，在这方面她更有阅历。虽然我始终都与家长联系，但是她的做法比了我一些启示：新接手一个班，分批发短信给家长，让家长知道老师很关注他们的孩子，我们的工作就会减轻很多。）在班主任学习中两位专家都提到搞好班级管理，要多发动家长，把家长引进班会课，充分利用家长。 四、制定班级自主管理方案、优秀小组评比方案，做到有法可依。 接手一个新班后，就要与同学们一起制定班级自主管理制度，优秀小组评比方案。实施要持之以恒。利用班会课几分钟的时间，准时总结评价。 六、最终是当班主任观念的转变。 摘录郑立平专家的话与大家一起共勉： 1、重复乏味地做着一件不喜爱的事情，这是一种熬煎、苦痛。 2、班主任与同学的关系就是：你与恋人的关系，假如你不喜爱你的恋人，你会觉得与他一起生活是一件苦痛的事情。 3、当全部方法都行不通时，试试重新建关系吧！ 4、是我们选择了教育，而不是教育选择我们。当我们无法转变自己的职业，那就只能转变自己的心态了。 5、爱同学要有才智，没有才智的爱是庸俗的。 6、没有爱，老师的工作更筋疲力尽，他的爱不能生出更多的东西。 多谢大家的倾听，有讲得不足之处请大家原谅，更盼望有好方法的同事们能与自己一起共享，使自己的教育更轻松。最终祝愿我们：都能领着孩子们，好好过日子，过上我们幸福的生活！感谢大家！ 优秀班主任演讲稿 篇2 担当班主任工作至今已有6年，回顾这几年的点点滴滴让我感慨万千。作为一名平凡而一般的班主任老师，我没有惊天动地的大事，有的只是一颗真诚的心。在日复一日的教学中，用我的真诚交换同学的真心，换取家长的信任。下面我就简洁谈谈我做班主任的一些心得和体会，来与大家共同探讨、沟通。 一、愿说 当同学能够主动与你交谈时，老师们，不要吝啬于你的语言，机会就在你的面前。或许你的关注会点亮他的心灵，而心与心的沟通就在于实践。平常课间我会和孩子们聊家常，以此来了解每个人的生活，久而久之，他们便会主动找我谈心。每当听到“顾老师我最近的学习状况怎么样？”我都会觉得很欣慰；每当听到“顾老师我帮你倒杯水去！”我的心总会涌上一股暖流我不知道在孩子们的心目中我是处于何等地位，但我能感受到的是我不再仅仅是他们的老师。愿我的真诚能换来孩子的真心。 二、会玩 都说老师要持有一颗童心。读书时我并不信任这话，可经受后才知道拥有它是多么的重要。课间，我时常会和他们跳橡皮筋、踢毽子，打排球、画战斗图，大家有说有笑，间或也会向他们撒个娇、耍个赖，让他们对我有一种亲切感。接下来的日子里，每当我加入时他们的脸上就会绽放出绚烂的笑容。苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。”生活在纯真的孩子们中间，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时也教育了自己。 三、勤写 如今科技的快速进展为我们供应了许多便利，也为老师与家长建立了很好的沟通桥梁。但在合理利用网络的同时我又尝试了传统的沟通方式：书信。通过上学期的爸爸妈妈我想说和本学期的我对孩子的了解与困惑，让我感受到了孩子与父母的另一面，真是别有一番味道。曾经不敢说出的恨，不愿诉出的忧，如今坦然于一切，我看到了我的真诚所换来的信任。 有一位诗人这样说过：假如你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；假如你种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜美；假如你种下的是自己的一颗心，收获的肯定是一轮火红的太阳。在今后的教育工作中，我要连续向在坐老师寻求育人的良方，提高自身专业素养，用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱为孩子们撑起一片幸福的蓝天。 那么，如何开展学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近同学，讨论同学；呈现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。 讨论同学是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点 二、讨论同学的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等） 了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的同学等等。在亲近与讨论同学的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 优秀班主任演讲稿 篇3 时间飞逝,一个充实的学期即将结束,这是我进入教育事业以来的第十个年头,今年我担当五班级的语文数学教学和班主任工作。回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中，虽然收获许多但是也有不足的地方。今日我就把这一年来的班主任工作作如下总结。 一、 观看细节，培育良好的习惯。 一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说，某某同学上课真不狡猾，刚好几天又不行了。其实，并不是某一个同学这样，每一个孩子都有这样的特点。我们老师必需每时每刻去关注他们，在这几年的教学中我深有体会。因此，今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用信念地观看，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在同学队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会。当他看到我的目光时，我用眼神告知他你没有机会；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培育他们不说话、规法规矩出校内的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在同学身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给同学们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。这样下来，我在学校备课的时间没有了，每天都要把备课本拿到家里来备课，虽然牺牲了我个人的时间，但是同学在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使我有事情不在教室，他们也和平常一样守纪律。在班级管理方面，我还加强班干部的培育，让他们成为我得力的小助手。班上的很多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，信任他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦，打消他们的乐观性，而是在适当的状况下动听的提出我的看法。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法，关心我处理了许多事情，也增加了班集体的分散力。在全班师生的共同努力下，我班的行为习惯评比和卫生评比始终名列前茅。