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有关小班音乐教案模板汇总六篇小班音乐教案 篇1 活动目标 1、感知AB两段不同的音乐,感应AB曲式。2、尝试乐器演奏,学会正确的演奏方式。活动准备1、道具准备:彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。2、情感经验准备:有观察云的.经验。活动过程一、故事导入。教师播放音乐,同时讲诉白云在天上一会一个样,一会儿变成什么,一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事,让幼儿感知音乐。二、音乐律动。1、个别体验:A、教师带着幼儿坐下或跳跃,空手抓白云的动作。B、跟着音乐,前后、左右摇摆。2、两人一组牵手。在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动,当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着,左右摇晃三、造型游戏,感知音乐。配合音乐,教师做大象云的造型,在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。四、利用乐器感知音乐。1、教师介绍乐器,并激发多种演奏方式的创编。2、A段敲奏手摇铃,B段摇奏手摇铃,原地摇晃。小班音乐教案 篇2 设计意图: 在区角活动时,孩子们喜欢玩奶粉罐,用来敲敲、坐坐、滚滚,我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感,让幼儿跟着音乐敲打,从而培养幼儿对音乐的兴趣。活动目标:1.激发幼儿对音乐活动的乐趣。2.乐意敲打会发声的器具,体验探索的乐趣。活动准备:1.每人一个奶粉罐,一次性筷子。2.音乐磁带、录音机。活动过程:1.教师用手敲打奶粉罐,引起幼儿兴趣。师:小朋友,你们听听是什么声音?(幼儿自由猜测)2.教师出示奶粉罐,再次拍打发出声音,并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。3.教师放音乐,请幼儿跟着音乐节奏拍打。(1)第一段请幼儿坐在位置上敲打。(2)第二段请幼儿起立,在位置前面边走边敲打。4.发给幼儿每人一根筷子,请幼儿用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。5.教师再次放音乐,请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子,B段是敲打底部。6.教师将筷子收回,请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。小班音乐教案 篇3 一、活动背景: 随着幼儿园艺术教学改革的进程,新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受,接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少,而这些老的儿童歌曲,不仅旋律优美,而且歌词内容丰富,如同讲述一个个动听的故事,深受幼儿的喜爱。人们常说“老的东西不能丢”,是啊,“老的东西”之所以经久不衰,它往往蕴含着许多的价值,我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”,尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。二、过程实录:(一)活动目标:1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。3、引导幼儿用动作表现歌词内容,发展想象力。4、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。(二)活动准备:图片迷路的小花鸭(一)(二),图谱(一)(二),哭笑脸谱各一个,幼儿人手一份图谱(小图片若干)。(三)活动过程:1、练声:我爱我的小动物(5个音阶,#BF)(评析:开始部分的练声,既是为下面的歌唱活动作好准备,同时,也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。)2、故事导入,激发幼儿的兴趣。出示图片(一),师:你看到了什么?幼A:我看到有一天,一只小鸭子在池塘边玩。幼B:我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。幼C:我还看到了柳树。师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。(评析:这是一个开放性的问题,它打破了传统提问“这是什么地方?有谁?”等问题带来的局限性,它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解,使图片变活,也便于幼儿理解教师讲述的故事。)3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。幼A:我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。幼B:我看到树在摇摆(手臂挥动)。幼C:我看到小鸭子在叫,这样是哭(做擦泪动作)。(评析:这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律,同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。)4、师生合作填充完成图谱(一),学唱歌曲第一段。(1)出示图谱,了解每一格表示一句歌词。教师唱,幼儿按序指图,师:碰到了什么问题?幼:第1、2、3格是空格,没有小图片。(2)指4、5、6三格,师:你听到老师刚才在这几个地方唱了什么?幼A:这是鸭子的嘴巴,我听到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。幼B:第6格画的是鸭妈妈,(引导唱):哭着叫妈妈。幼儿指图学唱4、5、6句。(3)师:小花鸭在什么地方叫妈妈呢?幼:在池塘边,柳树下。边听老师唱,边随幼儿的回答填充1、2、3格,幼儿学唱1、2、3句。(4)师生一起看图谱唱歌,检查贴得是否正确。(5)请幼儿一边看图,一边唱歌。(评析:学习制作图谱是本次活动的难点,根据中班幼儿的年龄特点,我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法,既让幼儿保持了浓厚的兴趣,又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。)5、学习制作图谱(二),创编第二段歌词。(1)出示图片(二),师:小花鸭迷路了,请小朋友猜一猜这时谁看见了它?幼:是小朋友看见了它。提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛,贴进1、2两格,学唱1、2两句。(2)师;小朋友是怎么做的?幼:把小花鸭抱起来。引导幼儿贴第3格,连唱1、2、3句。(3)师:小朋友很高兴,她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片?幼:啦啦啦引导幼儿贴第4、5格,连唱第15句。(4)引导幼儿将小房子贴入最后一格,并检查是否正确。连唱第二段。(5)边看图谱,边试着唱出歌曲第二段。5、边指图谱,边完整演唱歌曲。6、体会歌曲不同情感,学习有感情地演唱。出示哭、笑两张表情脸谱,请幼儿分别贴到图谱前,该如何贴?为什么?幼:哭的脸贴上面,因为小花鸭找不到妈妈就哭了,笑的脸贴下面,小花鸭回家了很高兴。师小结:第一段讲小花鸭迷路了,找不到妈妈,心里很难过,我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱,第二段讲小朋友把小花鸭送回家,小花鸭心里很高兴,所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。听琴声有感情地演唱歌曲两遍。(评析:纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词,但如此采用贴脸谱的方式,不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解,而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用,这符合幼儿的直觉行动思维。)7、尝试用动作进行歌表演。(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。(2)请幼儿找个空位子进行歌表演。三、活动反思新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题,特别对于新中班的幼儿来说,他们受到知识经验和语言能力的众多限制,在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的故事情节,为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆,我根据歌词内容绘制了优美的故事图片,从讲故事开始,帮助幼儿理解歌词,在此基础上教师清唱歌词给幼儿听,然后幼儿再逐句学唱,但在活动中我发现,在采用了故事导入的方法后,幼儿的学唱积极性虽然提高了,学得也比较认真,但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序,仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识,我结合填充图片的操作方法,又一次设计了活动,并在同年龄段的其他班实施,当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时,我及时告诉幼儿:老师还有一幅画也讲述了这样一个故事,然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片,因为活动中加入了手的操作活动,再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生,这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中,幼儿情绪高涨,兴致盎然,令我也感受到一丝成功的喜悦。通过以上活动,我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别,他们更多的是受到直觉行动思维的影响,鉴此,教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会,使幼儿真正成为主动学习的主人。小班音乐教案 篇4 教学目标 学唱歌曲蓝鸟,学生能带着美好的祝福,有感情地演唱歌曲。通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。教学重难点富有表现力地演唱歌曲蓝鸟音符mido音程的音准。教学过程(一)组织教学师生问好!(二)音乐实践活动1律动,听音乐蓝鸟伴奏,跟老师做动作2做手势猜谜语(三)学唱歌曲。1引出歌曲,学生聆听蓝鸟,初步感受歌曲的情绪和内容。(师:蓝鸟高兴地笑了,哎,它来这里干什么呢?哦,原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢,听,是怎样祝福?)2出示课题和拍号3提问:情绪如何?4出示歌词,跟师有节奏朗读歌词5难点:音符mido音程的音准把握。解决方法:老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。6用听唱法学唱歌曲,7多种形式演唱,巩固歌曲8听老师唱某一句,学生找出老师唱的“很”不一样的地方,引出连线连线:标记在音符的.上面,它有两种用法:(1)延音线:如果是同一个音,则按照拍节弹奏完成即可,不用再弹奏。(2)连接两个以上不同的音,也称圆滑线。要求唱(奏)得连贯、圆滑。(四)处理歌曲1给歌曲加上音乐记号,从声音上表现歌曲情绪2用“拉”哼唱旋律3引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。(师:我们的歌声很美,为了更好地表达我们此刻愉快的心情,能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏,让我们的祝福更美?)4创编动作5合作展示(五)总结师总结:我们的生活是快乐的,让我们和歌曲中的蓝鸟一样,把祝福送给更多的亲朋好友吧,老师在此也把祝福送给大家:愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步教学反思:幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来,我在实践中经常反思、观摩、实践,但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么,整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪?作为教师的我肯定逃脱不了,是自己的积极性不够、激情没有,还是准备工作没做好小班音乐教案 篇5 活动目标 1初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律,尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。2乐于参与音乐欣赏活动,体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。3随歌曲旋律唱出来。4能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备1爱我,你就抱抱我PPT课件;2人手一个玩具娃娃,放玩具的
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