高三化学备考二轮复习方法和策略蓟县上仓中学南晓山二0一一年三月二-一日高三化学备考二轮复习的方法和策略高考第一轮复习结束后，学生对高中化学知识有了全面系统地了 解。如何在二轮复习中增强复习的有效性，实现由知识到能力，再由 能力到分数的转化，使学生的化学成绩得到很大的提升，是每一位高 三化学教师都必须认真研究和思考的问题。下面是我在高考备考二轮 复习中的几点做法和建议，供大家参考，不足之处请大家批评指正。一、增强复习的目的性，针对性和有效性经过第一轮复习，学生对所学知识的全面系统地了解，在二轮复 习中就要有目的，有针对性复习，从而增强复习的有效性，提高高考 化学成绩。二轮复习虽然时间短，但是学生成绩提升最快的阶段，起 着至关重要的作用，所以必须要高度重视，要认真做好二轮复习工作。 如何在二轮复习中做到有目的性，有针对性复习？1. 认真研读高考考试说明，了解哪些是主干知识和重点知识，并且 搞清知识要求层次，哪些是识记、了解、理解和掌握的知识，哪些是 掌握并且学会应用的知识，增强复习的目的性和针对性，避免盲目性。 在复习过程中要充分发挥教师的引领和导向作用，教师反复强调的， 要求学生反复练习的，就是重点知识，要让学生明白并掌握。参考对 比近几年高考考试说明，新增了哪些知识点，在复习过程中要特别注 意，加强训练，必须掌握。2. 认真研究近几年高考试卷，了解哪些是常考知识点，即高考的热 点，哪些是新增知识点，分析得出高考试题的命题特点和命题发展方 向，在复习过程中才能做到有的放矢，提高复习效果，提升化学成绩。3. 认真了解学生的学习情况，通过测验，课堂提问，课后辅导和学 生调查等形式，了解学生在学习中存在的问题和不足，哪些是普遍存 在的问题，哪些是部分同学存在的问题，对普遍存在的问题可以采取 专题讲座的形式进行辅导，对部分同学存在的问题采取个别辅导方式 帮助学生解决，做到切中脉搏，对症下药，增强功效的作用，增强复 习的实效性。二、夯实基础，强化训练，狠抓落实，提高能力1. 基础知识、基本技能和基本方法在化学学习中起着举足轻重的 作用，知识是能力和方法的载体，没有牢固的基础知识，就谈不上能 力和方法。因此在二轮复习中要加强基础知识的复习。掌握牢固的基 础知识，可以指导学生练习解题，提高学生分析问题和解决问题的能 力。通过强化训练，可以加深对基本概念和基本原理的理解和掌握， 进一步提高解题能力，二者可相互促进，相互提高。2. 在复习中要加强训练，狠抓落实。一节课不在于老师讲了多少, 而在于学生学了多少。有的教师课讲的很精彩，很吸引学生，学生很 爱听，但不善于抓落实，所以成绩不太理想。而有的教师课讲的不是 很精彩，但善于抓落实，注重教学的实效性，所以成绩就好。抓落实, 就是抓学生，抓学生，就是抓成绩。要把教师要把讲授的知识内化为 学生自己的知识，使其消化吸收，并学会应用，因为教师代替不了学 生考试。3. 抓落实，要落实到每个化学式、化学方程式和离子方程式等的书 写上，有的学生题也会做，但是一写就错。在高考试题中一个化学方 程式或离子方程式至少两分。题会做，但没写到试卷上或写错了，得 不到分，是学生最大的遗憾。所以要使学生把该得到的分，能得到的 分得到，提高得分率。做到基础题得满分，中等题不丢分，较难题争 取得分。4. 通过强化训练，提高学生的解题能力和解题速度。要增强练习的 针对性。对学生掌握较好的知识，可以少练或不练，对学生掌握较差 的知识要多练，反复练，直到掌握。要善于引导学会归纳总结，对同 一类型的题，要进行归类，分析他们的共性和特性，解题方法的相同 点和不同点。对于重点知识，教师要特别强调，反复训练，强化训练, 直到使学生牢固掌握并会应用。三、全面复习，抓住重点，分清层次，分类训练高考试题涉及知识面广，凡是高考考试说明中所列出的知识点， 都有可能出现在高考试题中。高考试题千变万化，但是万变不离其宗, 不会超过考试大纲和考试说明要求的范围。因此在复习中要以不变应 万变，在第一轮复习中要全面复习，使学生对高中化学知识有全面系 统的了解。在二轮复习中要抓住重点，因为高考试题虽然面广，但也 有主次之分。分清知识层次，分类训练，重点知识要重点训练，强化 训练。不要猜题，押题。四、注重答题方法的指导，提高解题能力和解题速度理科综合考试题量多，时间紧，理综成绩在高考中起着决定性作 用，是制约学生高考成绩高低的“瓶颈”。以前很多学生都因理综成绩 低而榜上无名，正所谓“成也理综，败也理综”。理综成绩越低，成绩 提升空间越大，学生的成绩提高的幅度也越大，对高考成绩的贡献也 越大。因此，对学生进行答题方法的指导，提高解题能力和解题速度, 对提高理综成绩起着至关重要的作用。1. 选择题的答题方法：(1) .确定法：学生在阅读四个选项之后，很快就确定其中一个选 项符合题意，而对其他三个选项不再进行分析，这样就可节省时间， 提高解题速度。因为选择题注重的是结果，而不是过程。这类题的特 点是有一个选型很明显的符合题意。(2) .排除法：学生在阅读完四个选项之后，可排除一个或两个不符 合题意的选项，再从剩余两个选项中选择一个与题意最符合的选项， 这样可降低答错的风险，提高答题的准确率。排除法是在利用确定法 无效后采用此法。(3) .抗干扰发：有些选择题题干很长，所给信息都是化学科学最前 沿的知识，但选项很简单，此类题反而是比较简单易得分的题，是所 谓高起点，低落点题。学生一看此题题干很长，信息很新，就感到此 题很难，产生恐惧心理，丧失信心，容易放弃。教师在复习时一定给 学生说明，并结合一些此种类型题进行训练，打消学生疑虑。2. 推断题和有机合成题答题方法:推断题一般题干比较长，题给信息很多。学生答此类题，首先要 认真阅读题干，至少阅读2-3遍，然后找出题干最熟悉的知识，如特 征反应，特征现象，特殊物质等，做为此题地突破口，即题眼。当然 一个题可能有一个，两个或三个题眼。根据题眼结合自己掌握的知识, 先进行合理的假设，然后进行推理，若推理成功，说明假设正确，若 推理不成功，重新假设再进行推理，直至成功。3. 化学计算题的答题方法：高考理综化学计算一般出现在大题中，以填空的形式出现，只要 结果，不要过程，计算过程在草稿纸上进行。在计算时一定要思维严 谨，准确无误。有很多学生计算过程正确，但结果错误。还有些学生 在草稿纸上千辛万苦的计算准确，但在答题卡出现错误。另外，在高 考理综试卷中化学计算题一般给的是特殊数值或字母符号，答案也为 特殊数值或字母表达式，计算量和计算难度都较小，这些都必须给学 生强调说明，要求学生在答题时要特别注意。4. 熟记一些常见元素的单质和化合物地性质和特性、用途、反应 特点等，可帮助学生迅速解题。(1)常见的非金属元素：H、C、N、0、F、Si、P、S、Cl；常见 金属元素：Na、Mg、Al、Fe、Cu、Zn等的结构、性质、在周期表中 位置。(2 )即能和酸反又能和碱反应的物质，Al , A12O3 ,A1(OH)3,HCO3 ,h2po4,等。(3) 常温下能被浓HNO3,浓H2SO4钝化的金属，Al, Fe(4) 根据反应条件确定反应类型和物质类别：a. NaOH的乙醇溶液，加热：卤代炷的消去反应b. NaOH的水溶液，加热：卤代炷的水解反应c. 浓H2SO4,加热：醇的消去反应；醇和短酸的酯化反应等。以上是我在高考备考二轮复习中的一些思路和想法，如果在二轮 复习中严格按以上方法进行复习，再加上学生的配合，一定会在高考 中取得比较好的成绩。