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中班能干的小手教案三篇中班能干的小手教案 篇1 一、设计背景。 现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小伙伴们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自强,清洁的好习惯。 二、活动目标。 1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2、简约了解爱护手的方法。 3、进展幼儿的动手技能。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。 5、培育幼儿敏锐的观测技能。 三、重点难点。 1、重点:五个手指的名称。 2、难点:援助幼儿理解,体会自己的小手很能干。 四、活动预备。 手的图片,动物指偶假设干。 五、活动过程。 一幼儿操作: 老师简约介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些的? 二引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1、刚才你做了什么?是用什么做的? 2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么? 老师小结:小伙伴的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。 三观测认识手。 1、幼儿观测手。 提问:你的手上有什么?手指 2、认识手指名称。 1介绍手指名称。 出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小伙伴,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。 2巩固认识手指。 a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。 b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3、认识手的其他部分。 1手指长在哪里?手掌 2手还可以怎样分?手心,手背 老师伸出手心,手背提示幼儿。 四幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手? 争论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。 五引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,假如什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要援助大小做一些力所能及的事。 六、教学反思。 让幼儿积极参加,能激发幼儿的爱好,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,欢乐的环境中学习和成长。 中班能干的小手教案 篇2 活动目标: 1. 认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2. 援助幼儿理解和体会自己的小手很能干。 3. 简约了解护手的方法教学重点、难点重点:了解五个手指的名称。 4. 使小伙伴们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 5. 学习游戏的玩法及规章。 难点: 认识手的结构和功能。 活动预备: 水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐我有一双小小手 活动过程: 一、开始部分 老师与幼儿一起做拍拍操。 二、基本部分 1. 认识手。 (1)知道每人都有一双手。 刚才小伙伴在干什么呀?(做拍拍操) 我们是用什么来做的?(小手) 我们班小伙伴都有一双能干的小手,那小伙伴认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称,并发觉手指长短、粗细的不同。 小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动,手指不一样粗,也不一样长,它们的名字也不一样。 (2)认识手指 A.老师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。 最粗最短的是谁呢?(大拇指引点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰) B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。 2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。 食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。 中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。 无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。 3、了解手的用处及爱护手的方法 (1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆,比比谁的小手最能干。 (2) 谈话:手指的本事很大,那请小伙伴说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要爱护自己的手。 争论爱护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持洁净。 三、结束部分 1、我们都有一双能干的小手,现在小伙伴将自己的小手美术拓印画画下来,拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。 2、展示幼儿作品。 中班能干的小手教案 篇3 设计背景 现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小伙伴们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自强,清洁的好习惯。 活动目标 1认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2简约了解爱护手的方法。 重点难点 重点:五个手指的名称。 难点:援助幼儿理解,体会自己的小手很能干。 活动预备 手的图片,动物指偶假设干。 活动过程 一幼儿操作: 老师简约介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些的? 二引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。 提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么? 老师小结:小伙伴的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。 三观测认识手 1.幼儿观测手 提问:你的手上有什么?手指 2.认识手指名称 1介绍手指名称 出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小伙伴,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。 2巩固认识手指 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。 b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其他部分 1手指长在哪里?手掌 2手还可以怎样分?手心,手背 老师伸出手心,手背提示幼儿。 四幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手? 争论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。 五引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,假如什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要援助大小做一些力所能及的事。 教学反思 让幼儿积极参加,能激发幼儿的爱好,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,欢乐的环境中学习和成长。 我会继续补充自己的不足,努力成为一个合格的幼儿老师。 第 9 页 共 9 页
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