中班语言白房子教案3篇中班语言白房子教案1 活动目标： 1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。 2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。 活动预备： 幼儿用书人手一册，实物投影仪，相应图片假设干。 活动过程： 一、幼儿自己阅读故事白房子。 幼儿自主阅读图书，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？看图说说小动物找房子的故事。 二、老师讲解并描述画面内容，幼儿看图文倾听故事。讲到小兔、小猫、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处，老师手指相应的图片。 三、师幼共同阅读： 提问： 1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子？ 2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？ 3、它们是怎样找到自己的房子的？ 四：老师引导幼儿观测第一幅画面，尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。 五、给图片找家。 出示“绿房子、黄房子、蓝房子”卡片，引导幼儿按颜色给图形分类找家，例：绿图片，放在汉字“绿房子”的框子里，黄图片放在“黄房子”里 六、老师带幼儿边翻书边完整地讲解并描述故事。启发幼儿依据房子边的“绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示，用彩笔把白房子变成彩色的房子。 中班语言白房子教案2 活动设计背景 冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性 活动目标 1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容. 2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。 3、培育幼儿认真观测画面，大胆讲解并描述。 教学重点、难点 1孩子能自己讲解并描述故事 2知道冬天的基本特征及小动物的生活习性 活动预备 1 、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。 2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子 活动过程 一，讲故事白房子 孩子们，老师今日给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？ 二、提问： 1、故事里有谁？这个故事发生在什么季节？ 三、听录音讲故事。 师：这个故事发生在什么季节？故事里有谁？发生了一件什么事？ 幼儿讲解并描述。这一环节是援助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。 四、师生共同阅读画面，引导幼儿认真观测画面，大胆想像，讲解并描述。 提问： 1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子？出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子” 2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？ 3、它们是怎样找到自己的房子的？ 五、幼儿再次阅读故事，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。 六、个别幼儿讲解并描述。 教学反思 一、存在问题： 在最末一个环节个别幼儿讲解并描述时要主要面对幼儿，让幼儿与幼儿之间有沟通，有互动，效果更好。 二、分析问题： 在幼儿个别讲解并描述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽视了幼儿应面对全体幼儿，加强幼儿间的互动与沟通。 三：详细策略： 在活动中让孩子面对全体幼儿进行讲解并描述，老师可援助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的沟通，让幼儿变得更自信、更大胆。 中班语言白房子教案3 过程实录： 一活动目标 1、初步学习阅读画面，了解故事的主要内容。 2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。 3、培育幼儿认真观测画面，大胆讲解并描述。 二活动预备： 1、 幼儿用书人手一册，实物投影仪。 2、 字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子 三活动过程： 一、导入语：今日，我们一起来阅读故事白房子，出示字卡，引导幼儿阅读汉字。 二、提出阅读要求： 1、故事里有谁？这个故事发生在什么季节？ 2、阅读时要一页一页认真观测，讲解并描述。 三、幼儿自主阅读故事，老师巡回指导。 师：这个故事发生在什么季节？故事里有谁？发生了一件什么事？ 幼儿讲解并描述。这一环节是援助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。 四、师生共同阅读画面，引导幼儿认真观测画面，大胆想像，讲解并描述。 提问： 1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子？出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子” 2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？ 3、它们是怎样找到自己的房子的？ 五、幼儿再次阅读故事，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。 六、个别幼儿讲解并描述。 存在问题： 在最末一个环节个别幼儿讲解并描述时要主要面对幼儿，让幼儿与幼儿之间有沟通，有互动，效果更好。 一、分析问题： 在幼儿个别讲解并描述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽视了幼儿应面对全体幼儿，加强幼儿间的互动与沟通。 二：详细策略： 在活动中让孩子面对全体幼儿进行讲解并描述，老师可援助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的沟通，让幼儿变得更自信、更大胆。 第 6 页 共 6 页