冬至班会课教案（通用7篇）冬至班会课教案1 一、教学目标： 1.能够了解中华民族传统节日冬至的由来; 2.通过这次活动，培育同学的合作精神，体味传统文化的无穷魅力; 3.让同学懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。 二、教学重点： 了解冬至这个传统节日的文化。 三、教学难点： 体味祖国的传统文化冬至的的无穷魅力， 意识到在生活中能够懂得珍惜与家 人团聚的时间，并以实际行动减轻父母的负担。 四、活动形式： 朗诵、讲故事、游戏、吉他、小品、歌颂等 五、活动过程： 1、宣布主题：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主题班会现在开始! 2、节日冬至的由来和传奇： (1)请听朗诵诗词小至和精美诗句; (2)讲解并描述冬至的传奇和习俗：如冬至吃饺子、狗肉和混沌等。 3、冬至是一个快乐的节日，接下来一起来玩游戏“仿照秀” ; 4、在冬至这天，家人都会团聚一起吃汤圆，接下来请倾听吉他卖汤圆 ; 5、下面让我们一起观赏幽默又搞笑的小品卖汤圆 ; 6、冬至是家人团聚的日子，在这一天我们要做一些力所能及的事，减轻父母的 负担。接下来请听朗诵歌颂母亲 ; 7、在这快乐的节日当中，每个人心中都有愿望，下面请听歌曲许一个愿望 ; 8、伴随着歌声，同学畅谈自己的愿望。 9、班主任总结。 冬至班会课教案2 活动名称： 香香的饺子 同学状况： 本班共8名同学，实际年龄在3-4岁之间，其中2名同学佩戴人工耳蜗，6名同学双耳配戴助听器。通过听觉语言技能评估，本班孩子听觉技能为一级，听觉补偿效果基本达到最适;语言年龄平均为3岁。 活动目标： 1、能够进行简约的半开放式主题对话沟通，学习掌控句型“我把饺子给*吃”，并能进行句型仿编：我把*给*吃。 2、通过活动，让孩子学会共享劳动成果，培育同学儿喜爱家人的感情。 活动重点： 能够进行简约的半开放式主题对话沟通，学习掌控句型“我把饺子给*吃”。 活动难点： 学习掌控句型“我把饺子给*吃”，并能进行句型仿编：我把*给*吃。 活动预备： 1、知识阅历：同学儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识 2、物质预备：儿歌包饺子、实物饺子、小伙伴做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶 活动过程： 一、点名法检查助听器的工作状态。 听到名字的小伙伴和老师击掌问好。 二、活动导入：播放儿歌包饺子，然后做手指操，径直引出主题。 羊妈妈,(双手比自己，一蹲一站) 包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳) 中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”六”的手势) 有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动) 师：儿歌里，羊妈妈包什么? 同学：羊妈妈包饺子。 三、出示实物饺子，进行简约的半开放式主题对话沟通。请同学儿观测、讲解并描述饺子的形状特征，并用自己的语言讲解并描述自己吃饺子的经受。 师：小伙伴们看一看，饺子长什么样子? 同学：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿 师：你们吃过饺子吗?什么时候吃的? 师：冬至的时候，我们肯定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。 师：饺子好吃不好吃?饺子里面有什么? 同学：饺子很好吃。饺子里面有各式各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉 师：你们喜爱吃饺子吗?你们会不会做饺子? . 四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给*吃。 师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小伙伴做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子? 师：小猫说：感谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子? (引导同学儿练习表达：我把饺子给*吃。) 五、学习仿编：“我把*给*吃”的句式。 通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。同学儿通过老师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃 六、老师总结，活动结束。 活动延伸： 在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的欢乐。 活动反思： 语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让同学儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近同学儿的生活，对于他们并不生疏，更简单进展他们的语言表达技能。 冬至班会课教案3 教学目标 一、知识与技能 1正确认读一个要求会认的.生字“窖”，掌控四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 二、过程与方法 理解课文内容，体会“我”和爷爷憧憬、喜爱春天的情感，感受生活的美妙。 三、情感立场和价值观 体会“我”和爷爷憧憬、喜爱春天的情感，感受生活的美妙。 教学重点 朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。 教学难点 引导同学融入描绘的情境中，品尝语言，感悟对春天的憧憬与喜爱。 教学方法 质疑，激发读书爱好。在默读中感悟，在沟通中体悟。 课前预备 课前布置同学查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点。搜集和冬至有关的谚语。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.沟通信息，自然引入。 1背诵节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 师：这琅琅上口的节气歌不仅韵律精美，而且包含了劳动人民的聪慧。你知道它的含义吗？ 2同学沟通关于节气的信息。 预设： 冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。 冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。 二、新课学习 1.初读课文，整体感知。 1指名读课文。 2指导学习字词： 地窖 蚯蚓 呓语 藤条 “窖“字简单写成宝盖头；留意“藤”字的正确笔画。 觉醒：昏迷后醒过来。 呓语：梦话。 结结实实：严密，没有缝隙。 2.自读课文，思索：这篇课文主要讲了什么？你读完的感受如何？ 1小组沟通。鼓舞同学大胆说出自己的答案。 2全班沟通。 课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地复苏，一切生命都焕发诞生机。人们希望着春天，迎接着春天。 感受：冬天就要过去，春天的脚步越来越近了。 特别憧憬春天，对生活无限喜爱。 冬至指的是什么？ 3.默读课文，概括段意。 1同学默读课文，思索每自然段的主要内容。 2沟通： 第一自然段：冬至是怎么回事。 第二自然段：冬至过后，春天静静地走来。 第三自然段：冬至的等待。 第四自然段：冬至的梦。 第五自然段：冬至的记忆。 4.品读课文，畅谈感受。 1提出中心话题，同学自读学习，做好批注。 话题：为什么说冬至的梦是“暖和的梦、盼望的梦”？你是从文中哪些地方感受到的.？细读课文，边读边勾画出相关内容，并作出批注。 2同学自己学习。培育同学自主阅读，自觉批注的习惯。 3小组沟通。鼓舞同学说出自己的看法。 4全班沟通。 5选择自己喜欢的段落朗读。 师：在文章的字里行间都表达出对春天的渴盼与喜爱，请选择你喜爱的段落放声朗读吧，在朗读中让我们回味我们心中的那个梦。 5.品尝语言，领悟表达方法。 1再读课题，重温梦境。 师：“冬至的梦”到底是怎样的梦？ 是暖和的、美妙的、让人怀念的? 2细细品尝，感悟情之源头。 思索：文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感？ 鼓舞同学谈出自己的理解，可以结合详细的语言。 在春天来临前的等待中，爷爷用漂亮的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美妙的事情。从这里看出爷爷是个喜爱生活的人，也是一个勤劳而良善的老人。 3带着情感，再次走进课文，感情朗读。 三、结论总结 在春天来临前的等待中，爷爷用漂亮的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美妙的事情。从这里看出爷爷是个喜爱生活的人，也是一个勤劳而良善的老人。 四、课堂练习 1.读读写写 地窖jio 蚯蚓qi yn 藤条tng 结结实实 希望 憧憬 渴望怀念 记忆 觉醒 涌动绽出 返青 拔节 2.近义词 希望 盼望 慈爱 掩盖 五、作业布置 1.老师为同学展示一些其他关于“冬至”的诗歌，推举朗读。 2.同学展示搜集到的与“冬至”有关的谚语等。 3.背诵课文第二自然段。 六、板书设计 冬至的梦 暖和的梦、盼望的梦 憧憬春天，喜爱生活，怀念爷爷 盼春 爱春思念 冬至班会课教案4 活动目标： 1、能围绕一个话题进行争论，知道冬至由来。 2、情愿当众表达，表达时自然、从容、自信。 活动预备： 利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息 活动过程： (一)音乐歌曲给小桃树穿件新棉袄导入： 老师弹奏乐曲，幼儿随乐曲演唱。 孩子们，你们歌颂的时候特别专注，真棒! 刚才我们演唱了有关冬节歌曲给小桃树穿件新棉袄，冬季里有个节日立刻就要到了。是什么节日呢?(冬至节) (二)冬至节的谈论 小伙伴说的真好，冬至节就要到了。哪个小伙伴能给我们说一说冬至节(叫3-4名幼儿) 冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢?(转变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹) (三)自行如厕穿着外衣，到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。 冬至班会课教案5 活动目标： 1、对朗诵诗歌感爱好，进一步体会冬至日的节日特点。 2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。 活动预备： 有关于冬至节的认知与理解。 活动过程： 1、老师朗诵儿歌冬至节23遍：幼儿观赏。 2、幼儿朗诵冬至节 3、鼓舞幼儿个体朗诵