中班语言教案没长耳朵的小老虎教案及教学反思一、教学背景本次教学班级为中班，共有24名学生，其中男生14名，女生10名。本次教学的主题为“动物”，本节课的教学目标为：学生了解动物的特点和生活习性，能简单地描述动物的外貌特征和习性，并通过教学活动培养学生的语言表达能力。二、教学内容本次教学内容为一堂语言课，主要教授的是描述动物（老虎）的外貌特征和习性，同时也强调了学生的语言表达能力的培养。以下为教学内容及教学流程：1. 教学内容课程标题：没长耳朵的小老虎课程目标：学会描述老虎的外貌特征、生活习性和声音特点。课程过程： 1.引入新知 知识前导：老虎是什么？我们所知道的老虎外形特征有哪些？ 提问启示：老虎是凶猛的动物，喜欢吃什么？ 介绍新知：老虎是濒危物种，在野外生存面临很多困难。学会了解它的特点，我们就能为保护它出一份力！ 2.学习新知 通过图片展示老虎的外貌特征，并在课堂上交流和描述它的特征，让学生在头脑里形成一个初步的老虎形象。 3.学习新词 巧妙的安排了“没长耳朵的小老虎”的有趣故事，帮助孩子学习描述老虎的常用词语（如：爪子、毛皮、斑纹，等等）。 4.完成任务 小组合作完成任务：每组学生用七个词汇描述一只老虎的形象，同时要考虑如何使描述有条理、完成的内容连贯完整。2. 教学反思这堂课的基本教学目标是完成语言表达的能力培养，并完成老虎形象描绘的学习任务。在教学环节的问题处理过程中，我发现了不少问题。1. 引入的方式不够生动在引入新知的环节中，我没有充分考虑到学生的兴趣点，想让他们更好地参与其中。如果在引入时能够采用饶有兴趣的方式，比如以插图、视频或演示方式来引入，将会使学生更直观地了解老虎。2. 学习新词的环节不够充分当我开始讲述“没长耳朵的小老虎”的故事时，学生的兴趣被吸引了，但是学习新词的过程却很快就结束了。我应该增加孩子的学习时间，将新词及其意义加以深化。3. 留给学生的太少思考时间在任务完成环节，我给每组学生只留了十分钟的时间来描述一只老虎的形象，这种时间安排略显仓促。在反思中，我明白到我应该为学生留下更充足的思考时间，这样他们才能够更好地完成任务。4. 学习内容缺少实用性在本堂课中，老虎被用来描述和学习，但是学生在日常生活中可能并不会经常谈论到老虎。未来的教育教学需要更注重实用性和职业技巧，在本课程中，我还需要以此作反思和改正。三、总结本次电子文档主要介绍了一堂针对中班儿童的语言课程教案，教学目的是培养学生的语言表达能力和加深对老虎形象特征的认识。通过教学，我深入了解了课程的难点和关键环节，发现教学在细节之处仍有不足的地方，需要日后的教育教学过程中不断深化，积累教学经验，更好地完成教学任务。