大班科学探索教案一、教学目标：1. 了解水的性质和用途；2. 认识并熟悉水循环的过程；3. 掌握测量液体体积的方法；4. 引导学生形成科学探究意识，积极探索科学世界。二、教学步骤第一步：引入学习内容1. 教师问学生：在我们生活中最常接触的是什么？学生回答：水。2. 教师介绍今天的学习内容：水的性质和用途，以及水的循环过程。第二步：探究水的性质和用途1. 教师将一杯清水、一杯盐水和一杯糖水放在课桌上，让学生分别尝一尝，并讨论它们有什么不同。2. 教师给学生出示几种物品，如玻璃杯、塑料杯、水瓶、铁罐等，让学生猜测哪些容器可以盛水，为什么。3. 教师将不同温度的水倒入不同材质的容器中，观察有什么不同，学生理解水的膨胀性。4. 教师介绍水的用途，如饮用、洗衣、浇花等。第三步：探究水的循环过程1. 教师出示水循环的相关图片和图片注释，让学生理解和记忆水循环过程。2. 教师与学生一起观察环境现象，如雨、云、河流等，来帮助学生理解水循环的原理。3. 教师给学生分配角色，模拟水循环的过程，如蒸发、凝结、降水、汇集等环节。第四步：测量液体体积1. 教师出示不同的容器和毛细管，并讲解如何使用它们来测量液体体积。2. 教师给学生几个练习，让他们使用不同的容器和毛细管进行液体测量。第五步：总结巩固1. 教师回顾学习过程，帮助学生总结所学内容。2. 教师出示总结表格，让学生在表格中填入所学的知识点和他们的理解。三、教学设计1. 本节课采用探究式教学方式，旨在引导学生积极参与，探究科学世界。2. 本节课的教学大纲按照主题学习分为几个部分：引入学习内容、探究水的性质和用途、探究水的循环过程、掌握测量液体体积的方法以及总结巩固。3. 教师将会根据学生的不同程度和掌握情况进行个性化教学。四、教学评价1. 学生在课堂上积极参与，认真观察、思考，表现出良好的探究兴趣。2. 学生理解了水的性质和用途，以及水循环的原理和液体体积的测量方法。3. 学生表现出良好的团队协作精神，丰富了团队合作经验。4. 教学效果明显，大部分学生掌握了所学的知识，并能够灵活运用。