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大班综合教案小英雄一、教学目标1. 了解小英雄的背景及其对儿童成长的意义;2. 培养学生勇敢、善良的品德;3. 启发学生思考自己的梦想,并勇敢去追求。二、教学内容1. 故事导入通过阅读小英雄故事,让学生了解小英雄的背景,引导学生思考勇敢、善良等品德的重要性。2. 讨论及演练教师引导学生围绕小英雄的故事展开讨论,如何让小英雄变得勇敢、善良?学生自己又有哪些勇敢、善良的事迹?接下来,教师进行模拟演练,在小组内让学生模拟小英雄一些情境,如善良的帮助他人等。3. 艺术创作在完成模拟演练后,学生在教师的指导下,进行绘画、手工等艺术创作。要求学生在作品中表现出自己勇敢、善良的一面或是表现小英雄故事中的精神。4. 总结及分享学生在完成艺术创作后,进行总结。教师引导学生回顾整个课程,让学生回答如下问题: 我们在这堂课上学到了什么? 学生们自己有哪些勇敢、善良的事迹? 如果面临类似于小英雄的情境,我们应该如何去做?同时,学生也有机会分享自己的作品和自己的体验。三、教学重点1. 帮助学生理解勇敢、善良品德的含义,明确这些品德对人们的重要性;2. 通过演练和创作,培养学生勇敢、善良的品格。四、教学过程及方法教师在故事导入中,通过朗读和提问,让学生理解故事的背景,并引导学生思考勇敢、善良等品德的重要性和作用。之后,进行讨论和演练,让学生亲身体验勇敢、善良的感觉和行为,并对学生的表现及时进行肯定和称赞。在艺术创作阶段,让学生可以创造自己的作品,并在总结和分享环节中,引导学生探究自己的想法和体验。全程教师贯穿引导,注重激发学生的参与热情,提高学生的思维活跃度和创造力,助力学生在思维和行为上都得到进一步提升。五、课堂评价方法1. 教师观察学生在故事解读和演练中的表现;2. 对学生的主题绘画、手工等艺术创作进行评分;3. 在总结分享环节中,评价学生的表现和答题情况。六、拓展延伸1. 督促家长和学生练习讲述小英雄故事,借此弘扬勇敢、善良精神;2. 结合其他话题和内容,让学生继续思考品德和价值观的塑造;七、教学反思在教学中,我发现学生很喜欢小英雄的故事,也很愿意在故事情境中体验勇敢和善良。利用艺术创作等方式,可以让学生更好的探究自身品格和增强自我认同感,让教育内容更具生动性和实践性。同时,在教学中,应该注重细节的把握,引导学生深入思考和表达,提高思维水平和素养。
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