Word 新型玻璃教学设计常用新型玻璃教学设计常用2 教学目标： 1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 力量目标： 1、体会介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，进展语言及创新思维。 2、培育同学收集资料、拓展科学学问的意识及力量。 情感目标： 通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学学科学、爱科学的乐观性。 教学重点： 了解新型玻璃的特点及作用，学习介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点： 能正确区分特点和作用。 教学预备： 1、课前布置同学收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教学时间： 两课时 教学过程 一、导入新课 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（同学纷纷介绍自己所熟识的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今日我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题新型玻璃）。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平常见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？） 二、角色定位，自主阅读 1、同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？ 2、我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？（依据同学的回答板书：学什么？名称、特点、作用） 3、怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？（依据同学的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料） 4、同学依据自己确定的学习内容及学习方法，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读。 三、沟通争论，相互补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。 2、全班沟通：通过自学沟通，你对新型玻璃有什么了解？（老师适时点拨）。 四、小组合作预备，推选出最佳推销员 1、小组合作学习。 2、创设情境，深化阅读。 1、）最近，老师家里要装修房子，今日，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推举一下，我该用那种玻璃？为什么？ 2、）指名回答。 （1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。 （2）你们推举的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以也可以） （3）我建议您用“夹丝玻璃”：它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙 高层建筑必需采纳这种平安牢靠的玻璃 （4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而转变颜色的深浅，调整室内光线 （5）我建议您用“吸热玻璃”。在酷热的夏天，它能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快，在寒冷的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 （6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子假如装上这种玻璃，街上的声音为便利用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消退噪音的能手。 老师在同学讲解时适当的做些补充。 2、你们推举了这么多的玻璃，请用“可以可以可以也可以”说给我听，好吗？ 五、总结评价 1、过渡：你们的建议真好！我感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。 2、齐读课文。 六、布置作业 1、将自己喜爱的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。 2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 板书设计： 19新型玻璃 学什么？怎么学？ 名称读课文（想、勾画、圈一圈） 特点收集资料 作用争论沟通 推销设计 5 / 5