交换小班教案交换小班教案作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是WTT的交换小班教案，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。交换小班教案1 活动名称：故事交换xiaoban目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处2、学习使用短句：“我用xx交换_，好吗？”准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼自绘小图片六幅。关键点：学习使用短句：“我用xx交换_，好吗？”活动环节环节任务操作要点出示图片引起兴趣1、出示图一、图六引起兴趣一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。理解故事解决关键1、看图听故事一遍2、提问1兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？交换就是2它跟谁交换的？3交换东西时，兔妹妹是怎么说的？3、看图听故事第二遍幼儿学说短句1兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。2兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。3兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。4、小结兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很快乐。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。1、游戏：交换游戏练习你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换_，好吗？”，比一比谁换的礼物多。幼儿游戏2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快完毕。交换小班教案2 幼儿园小班绘本教案：捉熊去设计意图：绘本我们要去捉狗熊极具游戏精神，描绘了一家人克制种种困难前去捉熊，最后平安逃回家的故事。小班幼儿具有很强的同情心和泛灵意识，特别容易进入故事情境。如能借助故事情景，顺应幼儿的知识经历和兴趣指向设计活动，能使动作练习变得有趣，让幼儿百玩不厌。“具有一定的平衡才能，动作协调、灵敏”是小班幼儿动作开展的目的之一。在我园，有一种质地极软、弹性很好的海绵垫子，平时用来给孩子们进展爬、滚的。在这次活动中，根据故事情节的需要，它们变成了“又深又软的烂泥潭”，幼儿在通过时需要把脚抬高、保持身体平衡，这种新的锻炼方式与平衡木做成的“桥”一起对不同程度幼儿的平衡才能形成了适度的挑战，引发了幼儿强烈的活动欲望。另外，在本活动中，我们把浴巾简单地卷起来做成“宝宝”，让幼儿带着“宝宝”活动，既增加了动作难度、进步了锻炼效果、激发了幼儿兴趣，又起到了安抚幼儿紧张情绪的作用。游戏情境中的互动语言充满人文气息，不仅起到环节过渡的作用，还浸透了关爱、互助的价值观。本活动交融了有关社会性、创造力和主动性等开展目的，具有促进幼儿身体安康和心理安康的双重价值。目的：1练习在平衡木、海绵垫上行走，开展平衡才能。2可以根据一定的道路行进，遵守游戏规那么。3敢于挑战自己，并乐于跟同伴一起参加游戏。准备：1、幼儿曾听过故事我们要去捉狗熊。2在场地上，用地垫铺成“家”，用红、黄、蓝三组海绵垫子当“烂泥潭”，用红、黄、蓝三组平衡木当“桥”，用纸箱等材料做“山洞”。3用浴巾做成的“宝宝”每人一个，红、黄、蓝三色的三角巾每人一块系在脖子上。4请一位老师配合扮演“熊”。过程：一、热身活动：和宝宝做游戏师：你喜欢你的宝宝吗?你会带他怎么玩?幼：我会背宝宝走路我会抱着宝宝转圈我会扶着宝宝走路我会举着宝宝跳跳跳(幼儿每说到一种玩法，老师和幼儿便抱着“宝宝”一起做动作。)师：宝宝累了，我们带着宝宝安静地休息一会儿吧。(幼儿摇“宝宝”睡觉，然后轻轻放下“宝宝”。)二、情境游戏：捉熊去1理解游戏玩法和规那么，初步尝试玩游戏。师：还记得我们要去捉狗熊的故事吗?故事讲了什么?师：今天，我们也来玩捉狗熊的游戏。大家看，这里是小桥，前面有一块大大的烂泥潭，远处有一个山洞，山洞里住着一只大熊。宝宝这会儿睡着了，我们一起去捉熊，好不好?师：请你先看看自己三角巾的颜色，然后从一样颜色的“小桥”和“烂泥潭”上走过去。(幼儿走过“小桥”和“烂泥潭”，老师关注幼儿走“烂泥潭”时的表现。)师：今天大熊不在家，让我们沿着原路回去吧。(析：第一次游戏设置的“熊不在家”的情节，有利于幼儿在比拟轻松的心理状态下练习动作。)2交流行走的经历，重点练习“踩”的动作。师：刚刚去大熊家的路上，哪里最难走?谁还摔倒了?幼：烂泥潭最难走了!师：为什么烂泥潭很难走?幼：因为烂泥潭很软踩下去一个坑师：怎么走才能不摔倒呢?幼：要把脚抬得高一点。师：你来试试看。幼：要轻轻地、渐渐地走。师：大家一起来试试。师(小结)：原来经过“烂泥潭”时要把脚抬高一点，然后轻轻地、渐渐地放下去，这样就不会摔跤了。师：好吧，趁着大熊这会儿不在家，我们再去练习练习!(幼儿练习23遍。)3增加难度进展游戏。(1)抱着宝宝去捉熊。师：我的宝宝也想跟着我去捉熊呢!你们的宝宝想不想去呢?师：好，那我们就请不想去的宝宝看家吧。其他的宝宝和我们一起去捉熊。你们能保护好自己的宝宝吗?怎么保护呢?幼：我抱好我的宝宝。幼：我不摔跤，宝宝也不会摔跤。(师幼一起抱着“宝宝”过“小桥”“烂泥潭”，到达“山洞”后，配班老师扮演大熊从“山洞”里出来，渐渐追赶。大家原路逃回“家”。)(析：一方面，幼儿抱了“宝宝”之后，动作难度加大；另一方面，“大熊”的存在营造出了紧张的气氛。也加大了动作难度，从而有助于幼儿平衡才能的开展。)(2)增加器材难度再次去捉熊。师：大家快关上门。师：刚刚真是太紧张了，大熊追过来的时候，有两个妈妈摔倒了，还有两个爸爸从其他地方跑回家，差点迷路了。其实大熊的身体比我们重，他从烂泥潭里经过时会陷得更深，走得更慢。只要我们不摔跤，他就一定追不上我们。师：瞧，熊在做什么?幼：熊把“桥”变长了!幼：熊还把“烂泥潭”变得更深了。幼：他不想让我们去捉他。师：你们还敢去捉熊吗?能顺利地走到熊那里去吗?走的时候要注意什么?幼：我们要小心。师：是的，我们不光自己要小心，还要互相帮助，看到有人摔倒了，旁边的人可以扶一下。幼：我们要把脚抬得更高。师：好，我们带上宝宝出发吧!(“大熊”低声吼着，渐渐地从“山洞”里出来追赶幼儿。)(析：在游戏中，幼儿容易因情绪冲动而导致动作变形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追赶，以减少幼儿的游戏紧张感，切合小班幼儿的心理特征。)4转变情节进展游戏。师：我们平安地回家了，门也关紧了。你们听到大熊说什么了吗?(“大熊”在“山洞”里喊话。)幼：大熊很伤心。幼：大熊说他不想抓我们，想跟我们做游戏。师：大熊不想抓我们，只是想跟我们做游戏。那你们愿意跟他做朋友吗?幼：我们跟大熊做朋友吧!师：怎么才能让大熊明白我们的意思呢?幼：我们去好好跟他说。幼：我们站在山洞夕卜面跟他说。幼：我们唱一首歌给他听。(幼儿通过“小桥”和“烂泥潭”走到“山洞”外面，去抚慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。)熊：你们好，我也有一个宝宝，你们想跟我的宝宝做朋友吗?幼：好啊原来大熊也有宝宝师：我们请大熊到我们家去做客，好吗?(幼儿一起沿着原路返回。)(析：随着游戏情节的开展，幼儿的心理也发生了变化。他们带着对熊的理解和同情，又一次踏上了“找熊”的路，从而使重复的动作练习变得轻松有趣。另外，变化的情节也激发了幼儿关心别人、主动与别人交流的愿望。)三、整理活动：学大熊与宝宝做游戏师：大熊平时是怎么跟宝宝做游戏的呢?让我们跟着“大熊”一起带宝宝玩吧。熊：我会带着宝宝骑马(把宝宝放在膝盖上颠一颠)，我会带着宝宝滑滑梯(让宝宝从膝盖往下滑)，我还会让宝宝在我的身上滚一滚(让宝宝在腹部滚动)。(幼儿跟随“大熊”一起做放松动作。)(析：让幼儿和“大熊”一起带“宝宝”游戏，自然转入安静的整理活动，既承接了前面的游戏情节，又起到了放松幼儿身体、调整幼儿心理的作用。)交换小班教案3 活动目的1、理解故事内容，初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。2、会使用短句：“我用xx交换_，好吗?”活动准备：图片，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。活动过程：一、理解故事内容1、老师有感情讲故事一遍。提问：兔妹妹跟谁交换东西了?交换到一些什么东西?交换时应该怎么说?2、出示图片，讲故事第二遍。幼儿学说：“我用xx交换_，好吗?”兔妹妹为什么能有那么多好吃的东西呢?;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;下面我们也像兔妹妹一样来交换东西。二、向幼儿介绍游戏玩法和规那么幼儿先选一样东西，然后跟同伴交换，交换时使用短句“我用xx交换_，好吗?”三、引导幼儿游戏1、请两组幼儿上来，每人选择一种蔬菜，数量为两个，然后两组进展交换练习，会用交换句式“我用xx交换_，好吗?”2、幼儿每人选择一种蔬菜，数量相等，然后自由选择同伴交换。四、小结交换可以让小朋友换到自己没有的东西，平时小朋友带来的书和玩具也可以和小朋友交换着看和玩，那么你就可以看到许多你自己没有的书和玩到许多你自己没有的玩具了。活动反思：幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。交换小班教案4 教案目的1、理解故事内容，初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。2、会使用短句：“我用xx交换_，好吗？”教案准备：图片，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。教案过程：一、理解故事内容1、老师有感情讲故事一遍。提问：兔妹妹跟谁交换东西了？交换到一些什么东西？交换时应该怎么说？2、出示图片，讲故事第二遍。幼儿学说：“我用xx交换_，好吗？”兔妹妹为什么能有那么多好吃的东西呢？下面我们也像兔妹妹一样来交换东西。二、向幼儿介绍游戏玩法和规那么幼儿先选一样东西，然后跟同伴交换，交换时使用短句“我用xx交换_，好吗？”三、引导幼儿游戏1、请两组幼儿上来，每人选择一种蔬菜，数量为两个，然后两组进展交换练习，会用交换句式“我用xx交换_，好吗？”2、幼儿每人选择一种蔬菜，数量相等，然后自由选择同伴交换。四、 小结交换可以让小朋友换到自己没有的东西，平时小朋友带来的书和玩具也可以和小朋友交换着看和玩，那么你就可以看到许多你自己没有的书和玩到许多你自己没有的玩具了。交换小班教案5 一、设计思路娃娃、积木、大皮球等玩具，在幼儿的成长历程中扮演着天使的角色。他们在假想的游戏情境中，模拟着成人的角色，体验着与同伴共同游戏的快乐，学习并承受与同伴游戏所必须遵守的“约定俗成”，由自然人逐步向社会人开展。小班幼儿有着他们年龄阶段的特点，他们往往以自我为中心，不愿意把自己的玩具和大家分享。因此，根据这一情况，我设计了“玩具大家玩”这一主题活动。而“分享”这一情感体验又有其特殊性，根据本班幼儿的需要，