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学校骨干教师个人述职报告3篇学校骨干教师个人述职报告1 本学期,我继续担任二(1)班的语文教学工作及班主任工作。经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有意义的学期;回顾一学期的探究与尝试,酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里,我坚持仔细备课、上课、听课、评课,准时仔细地批改作业、讲评作业,催促学生准时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,敬重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务,多次获得学校评比的“文明班级。如今,我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材,把握新的教学理念。 提高教学质量,关键是上好课。在每次上课前,我都坚持提前备课,仔细钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好表达语文工具性特性。 这个学期开始,在语文教研组的带着下,我们语文组的老师开始了集体备课。能够和有阅历的教师一起备课,是特别难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准,和不同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,细心设计教学过程。后来我发觉,经过集体备课的课堂,往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加深厚。在下个学期,我要多向有阅历的教师取经,从集体智慧中吸取养分,提高自己的能力。 二、讨论教学方法,努力呈现不一样的课堂。 由于我平常与学生的关系比较亲热,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力,并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我认真讨论学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比方,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发兴趣、设计悬念?新颖的导入,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 在教学中,我充分利用多媒体教学的优势(虽然我不是很娴熟),但我会在网上搜寻优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地呈现出来,增添趣味性,更好地发挥感染作用。 当然,我还有许多做得不够的地方。比方朗读指导不到位,没有由点及面地顾全全部学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比方没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担忧学生理解不了,全部许多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的机会。 三、识字写字教学,作为教学的重点。 二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法,让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标指出:“写字是一项重要的语文基本功,是稳固识字的手段,对于提高学生文化素养起着重要的作用,必需从小打好写字基础。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三个一,并准时纠正学生不良姿态,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看指认真观看字的间架结构、书写位置;“临指照范写临幕,“比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还选择出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生仔细书写的主动性。 本学年我虽然在各方面都有肯定的进步,但也存在很多的缺乏: 1、“金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。 2、班级进展不平衡,教学成果仍旧欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习看法不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松了补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。 3、课堂教学仍需创新。总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。 学校骨干教师个人述职报告2 初为人师的一年转瞬即逝。回头望望自己留下的脚印,或深或浅,但这也印证着我这学期的付出与收获。 一、思想端正,喜爱教育 一年来,我遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,不断提高自己的政治思想觉悟。在日常工作中,我服从学校的工作支配,协作领导和老师们做好学校的各项工作,在创先争优工作中更是立足自身,真抓实干。 二、语文教学,踏踏实实 这学期我主要担任二年级一班的语文教学和班主任工作。在语文教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,努力改良课堂教学,做到以下几点: 1、仔细备好课,做好课前预备,上好每一节课。 2、做好课后的常规工作,如听写、作业批改、评讲等。 3、留意培育学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。平常规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读,这样他们就可以扩大视野,丰富词汇,增长学问,并要求他们摘录好词好句,概括主要内容及写出自己的感受。 4、勤写日记。锻炼学生多练笔,隔天一个话题,让学生或多或少地写出自己的见解,让他们有话多说无话少说。 三、教育工作,不断学习 作为一名班主任,每天回到学校,都会担忧班里会出现大大小小的问题,因此,为了削减这种现象的发生,我的管理方式都比较军事化,在学生面前我都会表现得很严厉。每天有会严格地要求学生做好,比方仪容仪表、集队、做操等,因此,在学校的广播体操竞赛中,获得了三个一等奖。有时,为了让学生对学习有一种你追我赶的学风,我和我们班的何老师都会举行古诗和单词默写小竞赛,但从几次结果来看,班里还是未能形成一种主动向上,你追我赶的好学风,学生的各种能力还是比较差,学习看法不自觉。因此,如何建立一种和谐的班级环境,这是我以后学习的方向。 四、学习生活,丰富多彩 1、实实在在的培训。学校为了提高教师的教育教学能力,都有针对性的派出去烈面学校观摩,武胜“百师讲坛学习,武胜教研学习,新教师培训。这些培训都让我获益匪浅,如拾珠宝,对我的教育教学都有肯定的指引。 2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动,都像一次座谈会。都有针对性的提出我们语文教学常常出现的问题来进行研讨,每个老师都会说出自己的观点,相互沟通,相互学习。 3、精彩的课外阅读。为了和学生有一个沟通的桥梁,我恶补了一些儿童文学作品:如林海音的城南旧事、曹文轩的根鸟。 五、反思才有进步 平凡的教学中,不断地出现出自己在教育教学上的缺点: 1、在教育学生的时候,必需走进他们的世界,理解学生的心理。 2、面对特别事例的时候,必需寻求可取的方法。 3、落实好培优辅差的工作。 4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。 5、勤动笔,写反思。 最终给自己在教育教学工作上的忠告:少点烦躁,多点耐烦。少点懒散,多点反思。少点死板,多点创新。 学校骨干教师个人述职报告3 酷热的夏日又来临了,预示初一下学期即将结束了。回首这学期来与初一x班学生相处的情景,真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的沟通,我和学生在这学期来相处更加融洽;现将本学期的语文教学工作总结如下: 一、在学习与生活中公平公正对待学生、关爱学生 首先是敬重学生的人格。无论多么生气的教育情形下,我都会顾忌学生的自尊心,从不辱骂学生,更不曾动手体罚,其次,是公平公正的对待每一个学生。都说老师偏爱优生,我觉得我不是这样的,我喜爱看法好,也就是上进的学生。我们班有学生,成果都只是中等,甚至有的总体成果偏下,但是他(她)们自控力较强,一心向学,这些非智力因素是他们将来胜利的基础。再次,是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难,都可以来找我,只要我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处,我都会尽力开解、劝慰。 总之,摒弃漠不关怀,坦然接受学生与己的情感沟通,学生就会感其爱听其道。 二、继续培育并稳定学生的学习习惯 犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时字迹潦草,错漏百出;今年再来看学生的本子、练习册,90%的学生有了力求洁净、工整的意识和努力。从做完作业,书上空白一片,到如今出现不同笔迹(红、黑、蓝色)、各种不同的符号的娴熟运用,对语文学习方法“圈点勾画批注的实践,这一系列的学习痕迹来看,我们班学生已经初步形成了肯定的语文学习习惯与方法。 三、语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走 1、字词的积累 每一课字词的把握,要求学生先预习,弄懂读音、含义及用法,老师过一段时间进行抽查:有听写,有检测,有扩展训练。不过,重点的字词在导学案上都有表达,只是落实到位。 2、仔细读书的习惯 我们编制的导学案,题目设置不难,但是要求学生仔细阅读课文,答案都在课文中。要让学生觉得只要仔细读书就可以有答案,这样,学生才会喜爱阅读,也觉得有成就感。 3、由课内到课外的阅读 每篇课文的课外阅读训练,让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时,肯定要与课内有一点相关性。要么是同类文章,要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的学问有关联,这样才可能真正的到达阅读训练的目的。 总的来说,语文工作敏捷性比较大,面对不同的教育对象,要有相应的方法。初一下学期的工作结束了,回顾过去,展望将来,还有一些不到之处,只能在实际的教学中不断的改良。一句话,活到老,学到老,任重而道远。
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