资源预览内容
第1页 / 共24页
第2页 / 共24页
第3页 / 共24页
第4页 / 共24页
第5页 / 共24页
第6页 / 共24页
第7页 / 共24页
第8页 / 共24页
第9页 / 共24页
第10页 / 共24页
亲,该文档总共24页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
柳树芽教案7篇柳树芽教案篇1 活动目标: 1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能温柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱,体验合作的欢乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 活动预备: l、教师带着幼儿观赏春天景色,观看柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。 2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程: 一、提问导入课题 教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱,学唱歌曲 l、教师出示图谱,边演示边完好清唱。 教师:这张图谱可以帮助我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了? 教师演唱,提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。教师:小朋友,这张图谱用秀丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首唱歌的是什么?每一句用什么样的心情唱? 2幼儿跟随教师边指图谱边演唱。 (3)教师提示: 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) 用轻快、活泼的心情演唱:“洗洗洁净,多么美丽 3、学唱衬词,练习二声部唱。 (1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参加),练习二声部唱。 4、教师可鼓舞幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 如今正值秋天,开始导入的一段谈话已经不适合季节了,因此我改成了直接介绍歌曲名称,然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。 这首歌曲很普遍,有部分幼儿以前曾经接触过,因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。 由于幼儿练习二声部的机会不多,因此活动中幼儿显得有些难度。 活动反思: 柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练,它采纳了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜爱。 活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词,加入了手的操作活动,再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生,这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑,让幼儿开心、主动地学习歌曲,使唱歌活动显得如此自然和顺理成章,在整个活动中,幼儿心情高涨,兴致盎然,令我也感受到一丝胜利的喜悦。并且为了避开孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采纳了谈话的方法,让孩子略微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。 柳树芽教案篇2 【教学内容】 义务教育新课程标准试验小学语文一年级下册第课柳树醒了 【教学目标】 依据课程标准要求以及我对教材的理解确定以下目标: 、学问目标: 认识“醒、“雷等个生字,会写“说、“话等个字。 朗读课文,背诵课文。 、能力目标: 自主学习,独立思索,展开想像,培育学生的创新能力。 引导学生观看春天里事物的改变。培育学生的观看能力。 、情感目标: 通过小组合作学习,培育学生合作、竞争意识。 教育学生喜爱春天,喜爱大自然。 教学重点难点】 、本课重点: 学会生字及会认新词、朗读课文,背诵课文。 、本课难点: 能展开想像,知道春天里事物的改变。 教学手段】 、把课文里春天的改变制成多媒体课件。 、制作养蚕柳树及春天的风光片。 、学生预备春天的图画。 ?教学过程】 一、展示作品,导入新课 、分小组展示春天的图画。 、全班沟通,评出优秀作品。 、教师参加、调动气氛: 老师这儿有一幅秀丽的春天的图画,想看看吗?课件展示课文中的插图,音乐声中,小柳树睁开了眼睛 师问:你们看到了什么?学生自由说 、板书课题: 柳树醒了 二、自主设疑,初读课文 、听课文录音,并标好自然小节。 、分小节自由读课文,要求读准字音,读通顺句子。 、小组内相互请教,解决疑难。 、全班沟通: 说说柳树在谁的帮助下醒了? 春雷、春雨、春风、春燕 三、小组合作,细读课文 、学习第一小节: 你从什么地方知道柳树醒了,分小组读书沟通。 指名读。 想像说话: 春雷会跟柳树说些什么话? 假如你是春雷,请你把这悄悄话说给小组的同学听一听。 用自己喜爱的方式读第一节。 指名读,评议。 、学习第二、三、四小节: 生自由读小节。 在春雨的帮助下,柳树有哪些改变? 比一比: 小组内画一画柔软的柳枝。看谁画的柳树最美 播放录像: 春风吹动柳枝,柳絮随风飞舞,学生感受柳树的可爱。 音乐声中,师引读三、四小节。 你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着生读 春燕跟柳树捉迷藏了,藏着藏着生读 生有感情地读,小组汇报读,并评出“朗读之星。 、生齐读第五小节: 醒了的小柳树可高兴了!它在干什么呢? 四、引导探究,读背课文 、生有感情地读自己喜爱的小节。 、会背课文的站起来,齐背课文。 、展示课件,观赏春天的春光,引导学生想像,在春天里一,还有什么醒了。 、师播放贺知章的咏柳。 五、实践活动,深化主题 仿照课文续编诗句,再说一说。 如:春天跟_说话了 说着说着,_ ?板书设计】 柳树醒了 软绿飞 柳树芽教案篇3 一、设计意图: ?小柳树和小枣树这篇课文以小学生宠爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长状况的不同,给予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,告知人们“尺有所短,寸有所长的道理。选学课文骆驼和羊的立意与本课有着异曲同工之妙。因此,整合教材,以故事引入故事,以启迪迁移启迪,以“分别是一棵的小柳树,的小枣树为线索,引导学生在听、说、读、写中领悟课文立意,培育语感。 二、教学目标: 1、认识8个生字,会写10个字,重点是“穿和“弯。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。 3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长的道理,知道要多看别人的长处。 三、课前预备:生字卡片、课件、头饰 四、教学流程: 一故事激趣: 1、教师简述骆驼和羊的故事。 2、引题。师:故事中骆驼和羊为了高好还是矮好争辩不休,最终去找老牛评理,老牛会怎么说呢?假如你是老牛,你会跟这对好朋友说些什么呢?别急,让我们先来读读小柳树和小枣树的故事吧。读懂了课本上的这个故事,你们就能找到答案了。板书课题:小柳树和小枣树柳树用绿粉笔写,枣树用红粉笔写 师:小柳树和小枣树可喜爱小朋友们了。让我们一起来叫叫他们的名字,好吗?生读课题。教学“枣这是一个平舌音,小朋友可要特殊留意。 3、质疑:老师为什么用不同颜色的粉笔写题目呢? 二初读感知: 1、自由朗读课文,边读边划出生字,思索:小柳树和小枣树有什么不一样呢? 2、认读生字,留意平舌音和前鼻音的字。如“枣、“浅、“忍、“思“虽。出示生字卡片给“浅找反义词,积累“深浅。 3、逐段试读课文。1正音;2留意长句子的朗读。 4、反馈:小柳树和小枣树有什么不一样呢?学生自由发言 5、引导归类:一是样子不同;二是语言不同;三是小柳树前后的表现不同。 三、品读感悟14自然段: 1、再读课文14自然段,划出写小柳树和小枣树不同样子的句子。 2、全班沟通。课件以课文第一幅插图为背景,随答出示写小柳树和小枣树不同样子的两组句子。 3、质疑:读读这两组句子,你发觉了这分别是一棵的小柳树,的小枣树。板书生答 4、品读写小柳树的句子,观赏她的秀丽。 1同桌对读,指名赛读,比一比谁读的小柳树最秀丽? 2随读看图了解“浅绿色,引导学生从图中找出更多的颜色,用“浅扩词。 5、过渡:小柳树是春天的使者,当春回大地、万物复苏时,它就挺起细腰,披着飘逸的长发,在微风中翩翩起舞,显得那么妩媚、迷人,给人们带来了美的享受。小枣树呢,春天来了,那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的,过了好些日子才长出小小的叶子。于是,小柳树因自己长得美丽,瞧不起小枣树了,你听:课件出示句子,录音同步播放句子的朗读 1“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多美丽! 2“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多美丽! 3她在微风里得意地跳起舞来。 6、有表情地朗读上述三句话。指名读,配上动作全班读 7、假如你是小枣树,你会怎么想,怎么说?生答可小枣树说了吗?不,她什么都没有说,她只是悄悄地站着,悄悄地听着,悄悄地长着。小朋友们,课文读到这里,你又觉得这分别是一棵的小柳树,的小枣树呢?生答 四、演读感悟58自然段: 1、师讲解并描述:转瞬,秋天到了,小枣树结了很多又大又红的果子,大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。而小柳树呢?什么也没有结。这回,小枣树是不是有机会说小柳树了,她们是怎么说的?课件:以课文的第二幅插图为背景,出示小柳树和小枣树的对话 2、朗读对话,感悟小枣树的宽宏大量。 1同桌练读;2指名同桌读,师生评价;3男女生分读。 3、小结:读到这里,你又发觉这分别是一棵的小柳树,的小枣树。生答 4、提问:这几组句子里藏着个小隐秘。课件将对话句末的语气词“呗变色。“呗是一个语气词,用在句子末尾,能帮助我们更好地理解说话人的心情,读好这个句子。再在对话里找找,还有哪些语气词? 1沟通课件出示:口呀哪呗啊 2提问:你发觉了什么? 3小结:通过小朋友的发觉,我们知道了这些字的偏旁都和字的意思有关,另外一部分和字的读音相同或相近。我们把这样的字叫做“形声字! 4小朋友,你能依据这个发觉,来猜一猜其他语气词的读音吗?课件:吗吧呢哩 五表演深化 1、学生先自读全文,然后自由选择一个角色与前后桌同学表演课文内容。可以是小柳树,或是小枣树,也可以是图中的小草、房子或者小石头。 2、指名一
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号