湘科版四年级上册科学期中质量检测卷（一）（含答案）学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1关于人体的消化器官的知识，下面错误的是（）。A小肠是吸收营养物质的主要场所，营养物质透过肠壁经血液运送到各器官B食管像根竖直的管子，方便将食物送入胃里C大肠能吸收水分和食物残渣，并通过肛门排出体外2下面关于声音产生的说法正确的是（）。A声音因物体振动而产生B声音的产生与物体是否振动无关C有些物体发声时不需要振动3下列关于物体振动幅度大小与发出声音强弱之间关系的描述，正确的是（）。A物体振动幅度越大，发出的声音越弱B物体振动幅度越小，发出的声音越强C物体振动幅度越大，发出的声音越强D物体振动幅度越小，发出的声音越低4（）的蠕动可以将食物与胃液混合并磨碎，把食物变成食糜。A胃B小肠C大肠5将燃烧的木条，分别伸进A、B两个装有气体的瓶中，能使木条继续燃烧的瓶中装的气体不可能是（）。A氧气B二氧化碳C空气6每年（）为全国爱耳日。A3月3日B4月5日C5月4日7下列叙述中的“影”与产生手影的原理不一样的是（）。A湖光倒影B立竿见影C形影相随8测量肺活量，测了三次，取其中的（）。A最小值B最大值C平均值9假如你的住所附近有一噪声源，那么防止噪声的最有效办法应该是（）。A关闭门窗不出门B要求加装隔音板，减少噪声C往耳朵内塞棉花10胃和小肠是（）。A呼吸器官B消化器官二、填空题11声音是由物体的( )产生的。声音可以在( )、( )和( )中传播，传播的方向是四面八方的，但是不能在( )中传播。12音量的大小是由物体_的大小决定的。13人体的主要消化器官是( )和( )。14物体振动的快慢决定了它发出声音的( )，振动越快，物体发出的声音( )；振动( )，物体发出的声音越低。15声音是由物体的( )产生的，( )停止声音就停止了。16声音的高低可以用_来描述，物体振动得越快，声音越_；物体振动得越_，声音越_。17老师在讲台上讲话的声音是通过( )传播到同学们的耳朵里。18口腔是我们的_器官，鼻子是我们的_器官。三、判断题19人体的消化道像一部机器，各器官相互配合，把食物消化成维持我们生命活动所需要的营养物质。( )20停止敲锣后声音还能持续，是因为锣面停止振动了，但空气在振动。( )21听诊器是法国医师林耐克发明的。( )22在使用自制的日晷时，放置的方向一定要准确。( )23在一天中，阳光下物体的影子变化没有规律可循。( )四、简答题24简答题：怎样做到保护听力健康？（写出2点即可）25噪声控制的方式有哪些？五、实验题26将下面的实验补充完整研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验器材：钢尺、桌子实验步骤：（1）用( )做探究实验，把钢尺一端紧按在( )上，另一端伸出桌面约20厘米。（2）轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的( )。保持钢尺伸出桌面的长度不变，( )拨动，听声音的不同和观察钢尺的( )。（3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )。说明声音的强弱与( )有关。六、综合题27小亮同学在探究出声音产生的原因之后，提出了这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，小亮经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，不需要什么东西做媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢？小亮利用如图所示的装置进行了实验。1用抽气机逐渐抽去玻璃瓶内的空气，结果发现手机铃声越来越_（选填“强”或“弱”），由此现象可以推理：猜想_是正确的。2根据手机铃声的变化，可以得出的结论是：_。3上面的结论是在实验的基础上再通过_得出的。4探究问题的过程通常有下列步骤：A猜想假设B得出结论C分析归纳D实验研究E提出问题你认为小亮在探究活动中依次采取的步骤是_（填字母）。试卷第3页，共3页参考答案：1C2A3C4A5B6A7A8B9B10B11 振动 固体 液体 气体 真空12振动幅度13 胃 小肠14 高低 越高 越慢15 振动 振动16 音调 高 慢 低17空气18 消化 呼吸192021222324禁止掏耳道，以防发炎；听到巨大声响时，需要张开嘴巴或捂住耳朵；正确使用耳机，音量不能超过耳机最大音量的60；远离噪声；避免耳朵进水。251对噪声源进行改造或者隔音。2对噪声的传播途径进行隔声或者吸声。3对受影响的人员进行噪声防护。26 钢尺 桌面 振动幅度 用力 振动幅度 大 强 小 弱 振动幅度27 弱 真空不能传播声音。 推理 EADCB答案第1页，共2页