中考地理教案（2023）七篇大全中考地理教案（2023）七篇大全 中考地理教案都有哪些？在现代地理学中，“地球”是指地球或其表面，或其表面，或一个区域。“理”是指事物、规律，或事物规律的内在联系。下面是小编为大家带来的中考地理教案（2023）七篇，希望大家能够喜欢！ 中考地理教案（2023）篇1 教学重点： 1.我国气候的主要特征。 2.我国气候为农业生产提供的有利条件。 教学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教学媒体：我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。 课时安排： 计划授课1课时 教学过程 复习提问前几节我们雪线了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题： (1)我国冬季和夏季气温分布的有什么特点 (2)我国年降水量在地区分布和几节分配上有什么特点 学生回答。 导入新课知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候对农业生产的影响。 板书第四节 气候特征 读表提问请同学们阅读课本第57页，“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回答下列问题： (1)1月份，我国的齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度 学生回答：分别低22.7C和3.7C。 (2)7月份，齐齐哈尔、北京的气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度 学生回答：分别高26.3C和7.3C (3)齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度 学生回答：齐齐哈尔比巴黎大26.3C，北京比纽约大7.3C。 提问对上述问题，你能得出什么结论(学生讨论回答) 分析归纳冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。 展示北京、齐齐哈尔、巴黎、纽约降水量柱状图。使同学们阅读柱状图，比较四个城市降水的季节有什么共同的特点。 学生讨论、回答。 归纳总结我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7-8月份，降水的季节变化大;再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。 板书一、大陆性季风气候显著 季风气候显著 冬季寒冷干燥 夏季高温多雨 读图提问展示北京、武汉、哈尔滨等城市气温曲线降水量柱状图。请同学们读图，思考我国夏季气温、降水的共同特点是什么 学生回答：我国夏季普遍高温，降水集中。 总结这就是我国气候的第二个特征：雨热同期。 板书二、雨热同期 启发提问雨热同期。夏季我国除了青藏高原，天山等少数高原，高山外，南北普遍高温，而且是世界同纬度除沙漠以外最暖热的地区。因此，我国热量条件优越。这种优越的热量条件对农作物生产有没有好处请同学们思考回答。 学生讨论、回答。 概括总结正如同学所说，我国优越的热量条件，对农业生产很有利，可以使一些喜温的高产作物如水稻、玉米、棉花等。在我国广大北方地区也有大面积种植;使得水稻、棉花的种植界线的纬度之高，在世界上也是数一数二的。由此可见，夏热是我国气候资源的一大优势。 板书1、夏热是我国气候资源的一大优势。 启发提问在高温的夏季，也是我国降水量集中的季节，雨热同季对农作物有什么影响 学生讨论、回答。 归纳、总结农作物在高温的季节生长旺盛，需要大量水分，而我国高温多雨的夏季，正适合农作物森林和牧草的生长。因此，高温期多雨期与农作物的生长期一致，是我国气候资源的又一大优势。 板书2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。 启发提问请同学们回忆一下：(1)西亚、北非在北纬15-30的地区，气候景观有什么特点 (2)为什么我国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛的“鱼米之乡” 学生讨论、回答。 概括总结在世界上北纬15-30的纬度带内，由于受副热带高气压带的影响，气候炎热干燥，大多数呈沙漠和荒漠景观。我国处于同一纬度地区的长江以南地区，由于受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，年降水量在800毫米以上。并且雨热同季，利于水稻的生长，是我国重要的稻米产区，河湖众多，淡水鱼产量很大，从而成为我国的“鱼米之乡”。 展示挂图或投影片展示我国温度带和干湿地区划分图。 复习提问请同学们读我国温度带划分图和我国干湿地区划分图，说说我国可划分为哪几个温度带和干湿区 学生指图回答。 讲述我国既有五个温度带和一个高原气候区，又有四个干湿地区，(投影片迭加演示)多种多样的温度带迭加在多种多样的干湿地区上，这说明我国的气候复杂多样。气候的复杂多样是我国气候的又一显著特点。 板书三、 气候复杂多样 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。 读图思考请同学们读课本第38页4.23图，“横断山区气候和植被的垂直变化”，和第59页4.24图，“秦岭南北”，思考说明地形对气候和植被有什么影响 学生在教师的启发下回答问题横断山区海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林-针叶林-高山草甸-雪线以上。说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布。 秦岭南北一图，表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山南生长的是亚热带植物柑橘树，山北生长的是温带植物苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡北部冬季风的南下。所以秦岭南坡气温高，为亚热带景观;北坡气温低，为暖温带景观。 讲述由以上分析得出：地形是影响气候的重要因素之一。我国地形复杂多样，地势高低悬殊，使得我国的气候更加复杂多样。 板书2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。 启发提问我国气候的复杂多样，对农业生产有什么好处，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响 学生讨论、回答。 归纳总结我国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。 板书3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。 复习巩固选作复习题 (1)我国气候有哪些主要特征(3条) (2)我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件 板书设计 第四节 气候特征 一、大陆性季风气候显著 二、雨热同期 1、夏热是我国气候资源的一大优势。 2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。 三、气候复杂多样 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志 2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。 3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。 探究活动 活动目的：培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。 活动方式： 学生根据所给资料分组讨论同样是在北纬15-30范围内的西亚、北非和我国长江以南地区在气候特征上有什么不一样为什么会有这样的差异教师提供资料，包括两个地区的景观图、气温降水图、洋流图。 中考地理教案（2023）篇2 大气运动的根本原因;大气运动的基本形式 【教学手段】多媒体资料库 【教学过程】 (引课)地球表面各纬度获太阳辐射多少有何不同总结太阳辐射随纬度变化的规律。 (学生阅读教材“冷热不均引起的热力环流”示意图思考)空气受冷热不同，其运动有何不同受热地区空气上升运动，受冷地区空气下沉运动。大气垂直运动的结果是什么导致大气密度发生变化，在同一水平面上出现气压高低不同空气水平运动，从而形成环流。分析教材中的阅读材料，说明在实际生活中存在的热力环流现象。 (板书)一、热力环流 1.大气运动的根本原因地面冷热不均 2.热力环流大气运动最简单的形式 二、大气的水平运动风 (学生阅读教材“水平气压梯度力”示意图)引导学生阅读此图了解水平气压梯度力的含义以及绘制的方法。并说明水平气压梯度力是形成风的直接原因。 (板书)1.水平气压梯度力形成风的直接原因 2.风的方向 (学生阅读教材关于“二力平衡的风向”示意图或教师展示二力平衡的动画过程)教师讲解二力达到平衡的过程中，风向如何偏转，当二力平衡时，风向的特点，并向学生说明，在实际的大气运动中，这种风向只在高空，不考虑摩擦力的情况下才可能出现，而在近地面，必须考虑摩擦力的影响，因此风向是在三力：水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力达到平衡后才可能稳定。 (学生阅读教材中“一月海平面的等压线和风向”图)教师指导学生绘制闭合等压线中三力平衡时的风向，并引导学生总结高压中心和低压中心空气运动的规律。 【设计思想】 本节课的学习对于学生有一定难度，其中涉及一些物理知识，因此教师的讲授较为重要，虽然本课教师的讲授较为突出，但学生不应该是被动的接受，教师在教学过程中应设计一些由浅入深的问题，并借助计算机动画演示手段，引导学生积极主动的获取知识，另外在教学中应注意运用教材提供的阅读材料及相关图像，引导学生运用所学知识分析使问题，使学生感到学有所用，并能够引起学生的兴趣。 【板书设计】 第三节 大气的运动 一、热力环流 1.大气运动的根本原因地面冷热不均 2.热力环流大气运动最简单的形式 二、大气的水平运动风 1.水平气压梯度力形成风的直接原因 中考地理教案（2023）篇5 初中地理教案 学校：江都市实验初级中学 备课组成员：田朝阳、王晓东、闵敏、温传毅、李雪秋 第五章 世界的自然资源 第三节 森林资源 教学目的： 了解森林资源的重要性和环境意义;能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区;了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和保护森林资源的方法。 教学重点：森林的环境作用，森林破坏情况及产生的严重生态问题。 教学难点：森林的环境作用。 教 具：多媒体教学(漫画、图片、资料、实例) 教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思考，调动学生思维。 教学课时：1课时 教学过程： 导入新课：我们知道，人体皮肤上附着很多毫毛、头发等，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢那就是生长在地球表面上的森林。今天，我们就了解有关森林的知识。 讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用 一、森林的作用(板书) 1、 森林的经济效益(板书)：由于学生有大量的感性认识，可直接通过提问。 教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。 2、森林的环境效益(板书)： 通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。 森林作用的数据 森林的环