校长先进事迹材料XXX，女，汉族，1978年10月生，本科学历，1998年7月参加工作。2001年起，任XX乡XX学校教务处副主任、教务主任；2008年8月调入XX集镇XX学校任副校长，负责学校教育教学管理工作；2015年11月调入XX县XX学校任副校长；2018年8月任XX县XX学校校长。从教25年来，XXX忠于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，关爱学生、潜心育人，创品牌、促均衡、提质量、树形象，深受广大师生及家长一致好评。XX县XX学校先后获得“市级平安校园”“市关心下一代工作先进单位”“市基层党建红心向党示范点”“市文明校园”“市教育教学规范化学校”“教改实验先进单位”“教书育人先进单位”等荣誉称号。她本人全面引领教师专业成长和管理育人能力提升，积极投身学科教改实验，多次承担县级教学课题研究，先后获得市县级骨干教师、教学能授、省优秀班主任等多项荣誉。一、开新局，全心全力克难关2018年8月，XXX来到新建的县XX学校。当时学校尚未完全建好，各项工作从零开始、从零起步。面对新学校现状和自身新角色，XXX暗暗下定决心，一定要把六小办好，办成区域特色名校、办成家长满意学校。待全体教师报到时，学校个别项目还在紧张施工，面对家长的询问，XXX看在眼里，急在心里。她深深理解家长的心情，在耐心做好解释的基础上，发动全体教师清理建筑垃圾，积极协调各方力量，争取早日投用。开学后，迎来了第一批618名学生。她满怀欣喜迎接每一位学生的到来。开学后不久，由于化解“大班额”工作的需要，学校又迎来了第二批764名学生。这打乱了XXX刚开始的计划。生源数量的增加需要学校做各方面的调整。师资力量紧缺，硬件设施不充大事小事接踵而至，一切都要推倒重来。但她没有被困难压垮，经常说的一句话是“办法总比困难多”。她多次组织召开全体教师会，从激发教师内生动力出发，重新划分工作任务，重新调整工作计划，重新修订管理制度。在她的带领下，学校度过了难关，慢慢步入正轨。建校初期，学校门前的沿河路尚未拓宽。特别是修路那段时间，每逢阴天下雨，路面积水严重、泥泞不堪。她时刻牵挂着师生的安全，不敢有半点松懈。为此，她发动教师成立了护学志愿者团队。她总是第一个来到学校，最后一个离开学校，带头迎接师生到来，带头护送师生离校。看到她总是带头干这干那，不少教师主动加入了志愿者队。二、德为本，多措并举强队伍XXX对工作认真负责，任劳任怨。她把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师”作为自己毕生追求。对于工作，她从不挑三拣四、拈轻怕重，总是竭尽所能、保质保量完成。工作中，她为人谦虚谨慎、待人真诚，与老师们关系融洽；教学中，她用耐心和爱心去感染每个孩子，真正践行一名教师应有的职业道德。德高为首，身正为范。多年的教学管理实践使她深深懂得，教师是学校工作的核心关键，师德是教师建设的第一要务。加强教师队伍建设、提高教师职业道德是办好学校的根本所在。为此，她在“师德”方面做足文章。她狠抓教师职业道德提升，常态化开展师德大学习，先后学习了义务教育法中小学教师职业道德规范等法律法规。为防止学习流于形式，经常性举办师德沙龙研讨、专题讲座等活动，帮助教师将师德内化于心、外化于行。每学期与全体教职工签定师德承诺书，不断加大日常监督与师德建设考评力度，建立师德考评一票否决制。通过系列学习和日常管理，增强了教职工爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感，学校也不断展现着新变化。三、重读写，三条途径促成长作为校长，XXX一直注重教师成长。不管是阅读写作，还是专业发展，她都是率先垂范，以此引领教师走专业化成长之路。教师的专业阅读,是站在大师肩膀上的前行。作为教师，需要读一些教育理论书籍，但更需要经常读大师作品、经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高学识修养。除了以身作则引领教师读书，她还想尽一切办法激发更多教师加入到读书队伍中来。她组织带领学校教师，开设读书沙龙，多次进行读书交流。购买大批教育书籍，开展同读一本书、好书大家读等活动。为强化培训学习成效，在赴青岛莱西跟岗学习的基础上，2023年3月4日，她牵头成立了由全县175名教师组成的“支教岛教师读书XX站”，并担任站长，统筹推进日常读书活动。在她的带动下，学校一大批教师爱上了阅读，共读共分享成为学校的一道靓丽风景线。教师的专业写作,站在自己肩膀上的攀升。XXX常说，经验需要反思，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即使是有10年的教学经验，也只是一年工作的10次重复。为此，她通过书写教育随笔的形式，记录每天的校园生活、日常的教育故事、自身的工作反思，至今已撰写了1216篇教育随笔。有老师问她，什么样的信念、方法让你坚持了这么久？她谦虚地说，“自己脑子比较笨，好忘事，想把一些事情记录下来，提醒自己把事情干完。出于这个念头，开始写教育随笔。刚开始写的时候也是很难，觉得每天的工作都是重复，也曾想过放弃，但是 想为教育事业做点小贡献、想为学校发展做点小努力的信念，让自己写着写着就变成了习惯，一直这么坚持了下来。”在她的带动下，学校老师们有意识地反思自己的教育生活，不断梳理自己，也加入了每天写教育随笔的行列。为分享教师随笔，她申请了公众号，定期推送老师们的优秀教育故事。并且每学期举办生命叙事现场论坛，让老师们分享自己的教育故事，以此激发更多的教师培养写作意识。教师的专业发展，站在集体肩膀上的飞翔。XXX常说，一个人的力量是渺小的，一众人的力量是巨大的。为此，她狠抓学校教研工作，坚持走发展共同体之路。每学期进行组内赛课活动，先个人展示优课，评选出最优教师；再组内集体备课，接着赛课、磨课，最后把集体智慧的结晶推到校级展示平台。这样一轮又一轮的集体备课、研课、赛课，让每一位参与进来的教师都受益，最终实现教师发展、集体成长。四、建课程，润根拔节竞绽放课程是学生成长的“跑道”，对学生的个性成长和学校的多样发展起着不可替代的作用。XXX十分重视课程建设，在开足开齐国家课程和地方课程的同时，将校本课程纳入了工作计划并进行完善。以“为了一切人，为了人的一切”为思想，以“只要行动，就有收获”为目标，创新开展晨诵、共读、暮省和说写等校本课程。强化“师生共读共写”，推行每月一事习惯养成，高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生发展，整个校园成为书香气息芬芳馥郁、师生共同成长的乐园。为滋润儿童成长，丰富儿童的多彩童年，她带领开发了专门的晨诵、口算、说写、阅读等儿童课程。每天早上学生入校后，广播里流淌出来的都是古典诗词，学生不知不觉沉浸其中，陶醉在中华诗词里。早读时段，书声琅琅，学生分年级吟诵国学经典，一二年级诵读孝弟三百千，三年级诵读诗经，四年级诵读唐诗三百首，五年级诵读论语，六年级背诵学校编写的古诗129首。说写课程是学校的一大特色，包含实践说写和电影说写。自2020年起，已经开展三年时间。说写就是让学生把想要表达的内容，先列出关键词或者画出思维导图，再根据这些讲给别人听，最后将说的内容写下来。学校根据儿童的发展规律，结合当下的实际，每周开展说写实践，每学期组织学生进行主题式集体观影，随后完成电影说写。XXX不仅关注教师阅读，同样注重学生阅读。她常说一句话就是“爱阅读的孩子不会差到哪里去，爱阅读的孩子心底最柔软。”建校以来，她带领学校语文教师开展主题实验，进行群文阅读，将课外阅读课内化，进行了整本书阅读，将语文统编教材上“快乐读书吧”推荐的书目读起来，引领全校开展“班班共读”。五年来，在XXX的带领下，学校探索出了一套适合学生成长的儿童课程，为孩子成长创造了更为广阔的空间。五、巧引领，成就智慧新家长略从2018年建校至今，XX学校在XXX的带领下，形成了自身的文化体系与文化内涵，秉承“自强不息，追求卓越”的精神，建立“修德润智，正节励新”之校训；以阳光和谐的团队文化，凝炼“博文润雅，持节竞荣”之校风；以刚柔相济的管理方式，形成“铭责润教，尊节善导”之教风；以探究实践的学习方式，开创“勤敏润心，尚节追真”之学风。学校把培养腹有诗书、心向科学、胸怀家国、放眼世界的新时代学子作为最终目标，全面助力生命茁壮成长，全面奠基未来幸福人生。在今后的教育路上，XXX将一如既往、潜心耕耘，润根拔节、铸魂育人，引领师生家长读好自己的书、写好人生的文，为XX教育贡献自己全部的智慧和力量。