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XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元 好朋友 教学课时第1课时教学日期教学目标1.学生能按节奏有感情地朗读歌词;能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲大白象。 2.借助图形谱,使学生初步建立音高概念,能自己创编简单动作进行歌表演。 3.通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动,培养学生的审美情趣,丰富学生的情感体验。教学重点难点教学难点:歌曲的最后一句两次出现了八分音符,并且两段歌词字数不同,所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破。教学准备电子琴、各种动物头饰、花草头饰、打击乐、课件、道具黑板教学过程一、组织教学学生戴各种动物头饰,听三拍子音乐大家跳起来,随教师一起作动作进教室。 二、导入新课 1.小朋友们,你们发现了吗?今天我们课堂里来了很多小动物,让他们先作一下自我介绍吧! | | | 我 是 一 只 小 鸭 子 呀 嘎 嘎 嘎。我 是 一 只 小 花 猫 呀 喵 喵 喵。2.通过大家的介绍,老师知道了你们的名字,老师还给大家带来了一位朋友,你们看它是谁? (出示大白象图片,引出课题大白象) 三、新歌教学 1感受歌曲旋律。(出示课件:MTV+旋律伴奏) (1)要求学生边听边用“la”哼唱旋律。 (2)认知音的高低。(课件:图形谱“直线”图形谱) 师:你们看大白象们是怎样向我们走来的? 生:排着整齐的队伍来的。 师:大家看大白象们站成了什么队行?像什么?小朋友们,在你们不注意的时候,老师悄悄的在你们的小手上施加了魔力请大家伸出小手,轻轻一点,看一看会发生什么样的变化? 生:大白象排的整齐的队伍发生变化了。 师:发生变化了怎样的变化?像什么? 生:大白象排的队伍变成了像高山、像流水、像波浪、像小路一样。 (3)模唱旋律,学生用手指轻点并模唱旋律,感受音是有高低变化的。(课件:图形谱+单音) 师:孩子们!让我们一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧! (模唱)2.感受歌曲内容。(课件:MTV+歌曲范唱) (1)首先让学生欣赏歌曲的MTV。 (2)让学生复述歌词内容。 3.熟悉歌词(课件:静止大象图片+伴奏音乐) (1)教师有节奏的读歌词。 (2)游戏接龙。(师说前半句歌词,学生接后半句) (3)师生表演歌词内容 。4.学唱歌曲 师:同学们读的都很好,我们轻声跟琴来唱一唱。(1)教师范唱第一段歌词。 (2)学生跟琴唱。(3)师唱第二段歌词并表演。(4)教唱第二段歌词。5.感情处理。四、拓展延伸 1.创编音乐剧。 师:老师发现大家表现的非常出色,老师很高兴,你们高兴吗? 生:高兴。 师:“星星剧场”演出现在开始,我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗?(学生分五组、讨论角色分工) 2.在音乐的伴奏声中,学生分组表演。 3.画出太阳和大海。 板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元 好朋友教学课时第2课时教学日期教学目标1.指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象,初步感受三拍子的歌曲风格,认识并掌握四分休止符。2.创设良好的音乐课堂氛围,鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。3.能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏,为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。4.通过听、唱、演、说,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物,培养学生团结友爱,互帮互助的精神。教学重点难点教学重点:学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆积极地参与表演。教学难点:正确掌握休止符的用法。教学准备电子琴、教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。教学过程一、组织教学1.复习歌曲大白象。2.故事激趣、练习节奏。(1)师:大家都知道,老虎是森林里的大王,这一次,他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦!你们看,都有谁来了。认识它们吗?(随音乐摹仿它们)(2)发声、节奏练习。出示小动物课件(猫、狗、鸭、羊、鸟等)X / X / X X / X X / X X X X / X X X X /喵 喵 呱 呱 呱 呱 布谷 布谷 布谷 布谷说说这些动物们的叫声有什么不一样。(有长有短,节奏不一样)3.利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象,并让学生摹仿大象走路的样子。(1)看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。(2)用各种方式表现出三拍子节奏。要求表现出3拍子的强弱规律。二、 视听结合、学唱歌曲1.创设情境。大象妈妈今天特别高兴!她呀要送给小象们一首歌,你们想听听吗?2.播放两只小象3.聆听歌曲,进一步感受“象”的音乐形象。(1)小象在河边做什么?它们的心情怎样?(2)歌曲中哪一句词出现的最多?(衬词:哟罗罗)渗透介绍衬词。师:歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好的情景。4.师:那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去,和你的好朋友一起,用手代表小象的长鼻子,象它们那样勾勾鼻子,握握手好吗?5.学习歌词:师生接龙按节奏朗读歌词:(1)教师读单小节歌词,学生接双小节“哟啰啰”衬词。然后师生交换读;学生完整齐读。(2)学生跟着琴伴奏念歌词。6.演唱歌曲。(1)学生跟着琴伴奏演唱,注意表现了小象什么心情?(2)用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。7.观看两只小象师:两只小象相处的怎么样?我们同学之间该怎样相处呢?教育学生要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。8.出示大象图片。教育学生要爱护小动物,保护环境。三、团结协作、表现歌曲1.师:请你和你的好朋友一起合作,为歌曲配上简单的舞蹈动作。2.连续播放两只小象的音乐。第一遍老师适当指导。3.邀请几对好朋友,自愿上台表演。4.学生评价,老师点评,选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”,并给予奖励。 (鼓励全体参与,培养协作能力,激发竞争意识,充分体现学生的主体地位。)四、激发兴趣、编创歌词1.师:来参加这次狂欢节的动物有很多,你们想想还会有谁呢?生:小猪、小狗师:他们也带着自己的好朋友一起来了,请你想想他们又会怎么唱呢?2.以小组为单位,选择一种动物进行歌词创编,老师巡视、指点。3.老师弹琴,各小组按次序展示编创成果,评选出“最佳创意小组”,掌声表扬。五、拓展延伸、舞出教室师小结:时间不早了,这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩得开心吗?让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧!板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元 好朋友教学课时第3课时教学日期教学目标1.能轻松愉快的学会演唱打掌掌,并在律动中感受2拍子和拍子的强弱规律。 2.能准备的唱出音名和音高,并能用手势表现出来。教学重点难点感受二拍子和三拍子的强弱规律。教学准备课件、电子琴教学过程一、游戏导入玩游戏,读童谣打掌掌师:同学们,老师这里有一首非常有意思的童谣,而且还被编成了一个游戏,你们想和老师一起来玩一玩吗?(生答)二、新歌教学1.初听歌曲师:这首童谣啊还是非常好听的一首歌曲,我们一起来听一听。你们先看一看老师做一组动作,看看我的手做了几个动作?分别是怎样做的?(播放歌曲,教师做律动)师问:你们发现哪里不一样了吗?生答:(一共做了两个动作分别是拍手掌和拍手腕)师问:那我一直都是一样拍的吗?2.复听歌曲,看图示,体会二拍子和三拍子的强弱规律。师:现在老师在黑板上画圆,大圆代表拍手掌,小圆代表拍手腕,你们就根据老师的图示来做动作,好不好?(播放音乐,教师画图示,生做律动)师:你们现在发现老师画的大圆小圆是一样的个数吗?生:不是。前面是一个大圆一个小圆,后面是一个大圆两个小圆。师:你们观察得真仔细,那么你们说拍手掌重一些还是拍手腕重一些呢?生:拍手掌重一些。3.感受强弱规律。师:那我们一起来跟着音乐来做一做。老师指图示,学生做拍手律动。用其他的动作来体现强弱。(大圆-跺脚,小圆-脚尖轻点地。大圆-拍掌,小圆-拍肩。也可以让学生自己设计动作。师:我们边读童谣,边来做一做脚的动作。三、游戏唱歌1.边唱边做声势游戏。师:我们把手和脚加起来做一遍。2.师生合作、生生合作。四、出示音符 3 5 6 ,并做柯达伊手势1.今天老师要介绍3个朋友给你们认识。3/ 5 / 6/的小手在哪里?用柯达伊手势边做边回答。2.学会了这3个音符的手势,我们用手势来唱一下旋律吧。3.我们一起带上动作唱一唱歌曲吧。能与伙伴合作用声势动作参与表现音乐游戏打掌掌,逐步养成良好的歌唱习惯与正确的歌唱姿势。五、小结,下课师:今天我们学会了打掌掌的游戏,也学会了歌曲,还认识了3、5、6三个音符,你们高兴吗?下节课老师再带你们到音乐小王国里去认识其他的小伙伴。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元 好朋友教学课时第4课时教学日期教学目标1.通过一系列的游戏、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。2.通过听赏口哨与小狗,知道友谊,认识动物是我们的好朋友,与一切有生命的动植物都是好朋友。3.能够专注地聆听音乐,并充分调动学生的参与意识。教学重点难点听赏口哨与小狗教学准备动物头饰、VCD。教学过程一、创设情境,铺垫主题。学生在口哨与小狗的音乐中进入教室坐好。二、主题音乐欣赏1.师:小朋友们,今天老师要和你们一起来听一段口哨与小狗的音乐,你在这段音乐中听到了什么声音?播放音乐口哨与小狗。师:你听到了什么?学生回答:“口哨、小狗、很好玩、很高兴”2.师:哦,再听一听,音乐里出现了几次小狗的叫声?再次播放音乐口哨与小狗。 生回答。3.师:那小狗到底在干什么呀? 我们一段一段地来听一听。播放音乐第一段。(1)师:小狗在干什么?学生回答:小狗在吹口哨、小狗在玩,悠闲的散步(2)师:小狗在吹着口哨玩呢!那我们来看一看它是怎么玩的。播放音乐第二段,教师伴随音乐画图谱。师:怎么玩的? 学生回答:跳着师:那我们来听一听小狗是不是这样玩的。播放音乐第一段、第二段,同时画第二段图谱。4.师:你听了这一段感觉小狗怎么了?学生回答:小狗仿佛和大树欢乐的舞蹈。5.师:我们再来听一遍,还有没有不一样的?播放音乐第二段,师:发生了什么事情?学生回答,教师根据学生的想象来总结第二段内容。师:现在啊,我们再来听听第三段,听听第三段的音乐和前面两段的音乐一样吗? 播放音乐第三段。6.师:你觉得小狗又干什么了?学生回答:“它玩够了,又散着步回家了。”师:他为什么高兴呀
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