那一定会很好基于标准的教学设计教材来源：教育部审定 2018 义务教育教科书内容来源：小学语文三年级（上册）第三单元主题：童话世界课时：共2课时 第2课时 授课对象：三年级学生设计者：王爱丽/郑州市惠济区长兴路实验小学目标制定的依据1.课程标准的相关陈述（1） 基于识字与写字：有初步的独立识字能力，做到对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2） 基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（3） 基于口语交际：能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。2. 教材分析那一定会很好是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文。这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事：一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子，最后变成木地板的生命历程。在这个历程中，主人公不断转变，每一次转变都是一个愿望的开始，每一个愿望最后都实现了。一粒种子的愿望，经过一段段历程，最后回到原点，这是经历了各种生命体验后的一种回归。教学重点：默读课文，了解主人公的生命历程。教学难点：感受主人公享受生命中的每一段历程的积极人生态度。3. 学情分析本课是三年级上册第三组的一篇课文，用的是三年级的学生。进入三年级，学生已具备一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。此前，学生已经学习了不懂就要问听听，秋的声音两篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求， 基本掌握默读的方法，初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。教学目标1、认识“缩、努”等 8个生字。2、默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程，并试着用自己的话说一说。评价任务1. 通过随文识字、归类识字等方法，准确读出“缩、努”等 8个生字。2. 通过范读、默读、指名读等方式，表达出自己对课文内容的理解，知道课文讲了一件什么事。对主人公做出简单的评价，并结合课文内容说出自己的理由。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一谈话导入设疑激趣（2分）活动一1. 谈话，提问，导入新课，板书课题。2. 指导“缩、努”的读音。（完成目标一）借助教师导课初步认识形成对“种子”的认识（评价目标一）环 节 二 初读课文整体感知（10 分）活 动 一 1.认识本课生字。2.默读课文，学生思考：从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？ 3.反馈交流，整体感知课文。（完成目标一、二）通过默读感知课文大意，借助课件、语境识字。（评价目标一、二）环节三默读课文，体会主人公的美好愿望（20 分）活动一1. 默读课文，找出主人公的愿望，并用横线画出来。2. 学生汇报交流。（完成目标一、二）画出主人公的愿望，了解主人公的每一段生命历程（评价目标一、二）活动二1. 学生扮演每一段生命历程中角色。2. 请学生说说内心想法。3. 指导朗读。 （完成目标一、二）让学生随着课文内容进展扮演文中角色。体会主人公的美好心愿（评价目标一、二）环节四感悟每一段历程，学习主人公“心怀美好”的积极人生态度（5 分）活动一1. 每一段历程中，主人公都经历了什么？它的心里又是怎么想的？圈画关键词句。2. 出示表格，小组讨论完成。3. 交流汇报。4. 引导交流：你喜欢这样的主人公吗？为什么喜欢？5. 以小组合作的形式，尝试用自己的话把这个公司说给同学听。发表看法，对蚂蚁队长进行评价，从文中找到依据。（评价目标二）。 板书设计 ：11、那一定会很好种子 大树手推车 椅子 木地板心怀美好 享受生命中每一段历程