木兰诗Mulan Poetry人教版七年级语文下册目 录第一部分第二部分第三部分第四部分壹壹学习目标1.知识与技能：掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。2.过程与方法：学会有感情、有节奏地朗读课文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。3.情感态度与价值观：了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。何为“乐府诗”古代主管音乐的官署称古代主管音乐的官署称“乐府乐府”。秦秦朝及西朝及西汉惠汉惠帝时帝时设设有有“乐府乐府令令”，汉武汉武帝时的乐府帝时的乐府规模较规模较大。大。采采集民间诗集民间诗歌和乐歌和乐曲曲。后来人后来人们们将乐府将乐府采采集的诗篇称为集的诗篇称为“乐府诗乐府诗”。“乐府诗乐府诗”继继诗经诗经楚楚词词之后，在之后，在汉魏六汉魏六朝文学朝文学史史上出现一种能上出现一种能够配够配乐歌乐歌唱唱的新诗体。的新诗体。乐府诗集 花木兰的故事源于花木兰的故事源于木兰诗木兰诗，又叫，又叫木兰辞木兰辞，选自，选自宋代郭茂倩宋代郭茂倩编编的的乐府诗集乐府诗集这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。木兰诗的重要地位 北朝乐府最有名的是长篇叙事诗北朝乐府最有名的是长篇叙事诗木兰诗木兰诗，它与，它与古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作即即孔雀东南飞孔雀东南飞，被称为乐府民歌中的，被称为乐府民歌中的“双璧双璧”。贰贰花木兰简介 花木兰是古代河南虞城县营廓人花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为封为“孝烈将军孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。听读诗歌1.1.结合工具书，完成生字词的读音，注意朗读的节奏，并结合课下注释，完成生字结合工具书，完成生字词的读音，注意朗读的节奏，并结合课下注释，完成生字词的翻译，全班根据所划分朗读节奏有感情地朗读课文。词的翻译，全班根据所划分朗读节奏有感情地朗读课文。2.2.小组疏通文意，说说情节：大家根据翻译提示用自己语言简要复述故事情节。小组疏通文意，说说情节：大家根据翻译提示用自己语言简要复述故事情节。3.3.用四个字来概括每节内容。用四个字来概括每节内容。朗读指导这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。一字停顿，或一字二字停顿。例如：例如：唧唧唧唧/复复唧唧，木兰唧唧，木兰/当户当户织，不闻织，不闻/机杼机杼声，惟闻声，惟闻/女女叹息。叹息。叁叁木兰诗唧唧唧唧/复唧唧，木兰复唧唧，木兰/当户织。当户织。不闻不闻/机杼声，惟闻机杼声，惟闻/女叹息。女叹息。问女问女/何所思，问女何所思，问女/何所忆。何所忆。女亦女亦/无所思，女亦无所思，女亦/无所忆。无所忆。木兰诗昨夜/军贴，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷阿爷/无大儿，木兰无大儿，木兰/无长兄，无长兄，愿为愿为/市鞍马，从此市鞍马，从此/替爷征。替爷征。木兰诗东市东市/买骏马，西市买骏马，西市/买鞍鞯，买鞍鞯，南市南市/买辔头，北市买辔头，北市/买长鞭。买长鞭。旦辞旦辞/爷娘去，暮宿爷娘去，暮宿/黄河边，黄河边，不闻不闻/爷娘爷娘/唤女声，但闻唤女声，但闻/黄河黄河流水流水/鸣溅溅。鸣溅溅。木兰诗万里万里/赴戎机，关山赴戎机，关山/度若飞。度若飞。朔气朔气/传金柝，寒光传金柝，寒光/照铁衣。照铁衣。将军将军/百战死，壮士百战死，壮士/十年归。十年归。木兰诗归来归来/见天子，天子见天子，天子/坐明堂。坐明堂。策勋策勋/十二转，赏赐十二转，赏赐/百千强。百千强。可汗可汗/问所欲，木兰问所欲，木兰/不用不用/尚书郎。尚书郎。愿驰愿驰/千里足，送儿千里足，送儿/还故乡。还故乡。木兰诗重点战前木兰备战、战后亲人相逢，而战争的过程、场面没有重点描写，万里征重点战前木兰备战、战后亲人相逢，而战争的过程、场面没有重点描写，万里征程和十年苦战则一笔带过，给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不程和十年苦战则一笔带过，给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。讨论交流 从课文的从课文的“”一句一句,可以看出花木兰是一个可以看出花木兰是一个_的人的人 木兰形象既是巾帼英雄又是平民少女，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿，既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿，她勤劳善良又坚毅勇敢，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。不慕高官厚禄而热爱和平生活。讨论交流一千多年来，花木兰形象一直深受人民一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么喜爱的原因是什么?学习目标1.1.了解花木兰女扮男装替父从军的故事。学习她勇敢了解花木兰女扮男装替父从军的故事。学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2.2.掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。3.3.复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。事情节，理清故事的基本脉络。品味语言整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。关于“互文”互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）“将军百战死，壮士十年归”，说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的将军说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜利归来。和壮士战死沙场，有的将军和战士胜利归来。品味语言 此类此类“互文互文”甚多，你能在文中找出几句呢？甚多，你能在文中找出几句呢？表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。2.“2.“开我东阁门，坐我西阁床开我东阁门，坐我西阁床”两句两句意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。紧张地备办鞍马。某一样东西。紧张地备办鞍马。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。.“当窗理云鬓，对镜帖花黄当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句两句品味语言问女何所思，问女何所忆。问女何所思，问女何所忆。以及以及“旦辞爷娘去旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是重复用法。两节八句，也是重复用法。类似的语句有类似的语句有“女亦无所思，女亦无所忆女亦无所思，女亦无所忆”军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。“出门看出门看火伴火伴，火伴火伴皆惊忙皆惊忙”，也是顶真。，也是顶真。这两句是这两句是顶真句顶真句。顶真，又称。顶真，又称“联珠联珠”。类似的语句有类似的语句有“归来见归来见天子天子，天子天子坐明堂坐明堂”肆肆课文总结木兰诗木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。的优秀品质。不慕高官厚禄而热爱和平生活。不慕高官厚禄而热爱和平生活。拓展学习1、在感悟全诗内涵的基础上，背诵全诗。2、了解“巾帼不让须眉”女皇帝 女佳人 女才子 女英雄谢谢聆听！