第一部分 积累与运用专题三专题三 病句辨析病句辨析 聚焦益阳中考1.1.（20162016益阳益阳）下列各句）下列各句没有没有语病的一项是（语病的一项是（3 3分分）()()A.A.国家有关部门明确要求不得在娱乐访谈、娱乐新闻国家有关部门明确要求不得在娱乐访谈、娱乐新闻 等节目中宣扬炒作明星子女。等节目中宣扬炒作明星子女。B.B.在益阳市反腐倡廉警示教育基地，让大家领会了中在益阳市反腐倡廉警示教育基地，让大家领会了中 华传统文化中的为政之道、修身之方。华传统文化中的为政之道、修身之方。C.C.资江风光带建设工程总面积差不多资江风光带建设工程总面积差不多1515平方公里以平方公里以 上。上。D.D.只要尊重一切生命，才能最后尊重人类自己。只要尊重一切生命，才能最后尊重人类自己。【解析】【解析】B B项句首滥用介词导致句子缺少主语，应删去项句首滥用介词导致句子缺少主语，应删去“在在”或或“让让”。C C项不合规律，项不合规律，“差不多差不多1515平方公里平方公里”表示面积在表示面积在“15“15平方公里平方公里”上下浮动；而上下浮动；而“15“15平方平方公里以上公里以上”则表示面积超过则表示面积超过“15“15平方公里平方公里”，前后句，前后句冲突，不合规律。应将冲突，不合规律。应将“差不多差不多”或或“以上以上”任删去任删去其中一个。其中一个。D D项关联词搭配不当，正确的关联词搭配组项关联词搭配不当，正确的关联词搭配组合为合为“只要只要就就”“”“只有只有才才”，因此应将，因此应将“只只要要”改为改为“只有只有”【答案】【答案】A A2.2.（20152015益阳益阳）下列各句中）下列各句中没有没有语病的一项是（语病的一项是（3 3分分）（）A.A.日本要想进展同亚洲邻国的关系，关键在于它能日本要想进展同亚洲邻国的关系，关键在于它能 否正确熟识历史、重信践诺。否正确熟识历史、重信践诺。B.B.据全国旅游工作会议透露，我国将从今年开头分据全国旅游工作会议透露，我国将从今年开头分 级建立游客旅游不文明档案。级建立游客旅游不文明档案。C.C.闲逛于秀丽的会龙山公园，皎洁的月光和悠扬的闲逛于秀丽的会龙山公园，皎洁的月光和悠扬的 歌声从远处传来。歌声从远处传来。D.D.通过持续不断的校内平安宣扬教育活动，使全校通过持续不断的校内平安宣扬教育活动，使全校 师生的平安意识大幅提高。师生的平安意识大幅提高。【解析】【解析】A A项两面对一面，前半句表达的是肯定的意思项两面对一面，前半句表达的是肯定的意思“进展同亚洲邻国的关系进展同亚洲邻国的关系”，后半句表达是两种意思，后半句表达是两种意思“能否能否”，应将，应将“能否能否”改为改为“要能要能”。C C项主谓搭配项主谓搭配不当，不当，“月光月光”可以看到，但不能传来，应改为可以看到，但不能传来，应改为“可以可以观察的皎洁的月光，听到悠扬的歌声观察的皎洁的月光，听到悠扬的歌声”。D D项主语残缺，项主语残缺，“通过通过”和和“使使”并用，使句子缺失主语，应删去并用，使句子缺失主语，应删去“通通过过”或或“使使”。【答案】【答案】B B3.3.（20142014益阳益阳）下列各句中）下列各句中没有没有语病的一项是（语病的一项是（2 2分分）（）A.“A.“中国汉字听写大会中国汉字听写大会”的举办，既可以让汉字的举办，既可以让汉字 文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又 可以检验我国民众整体的汉字书写水准。可以检验我国民众整体的汉字书写水准。B.B.与舌尖与舌尖2 2第一集的原画面相对比，该片涉第一集的原画面相对比，该片涉 嫌抄袭的镜头不少于十多处。嫌抄袭的镜头不少于十多处。C.3 C.3月月3030日，书记、副书记和其他县领导出席了日，书记、副书记和其他县领导出席了 党的群众路线教育动员大会。党的群众路线教育动员大会。D.D.新型城镇化的关键是要以人为本，要让居民望新型城镇化的关键是要以人为本，要让居民望 得见山，看得见水，记得住乡愁。得见山，看得见水，记得住乡愁。【解析】【解析】A A项语序不当，应改为项语序不当，应改为“中国汉字听写大中国汉字听写大会会的举办，既可以检验我国民众整体的汉字书写的举办，既可以检验我国民众整体的汉字书写水准，又可以让汉字文化得以传承，让汉字书写美水准，又可以让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递。德得以传递。”B”B项语义冲突，项语义冲突，“十多处十多处”跟跟“不少不少于于”冲突，应将冲突，应将“十多处十多处”改为改为“十处十处”。C C项指代项指代不明，不明，“其他县领导其他县领导”既可指本县除书记、副书记既可指本县除书记、副书记以外的其他领导，又可指其他县城的领导，应改为以外的其他领导，又可指其他县城的领导，应改为“本县其他领导本县其他领导”。【答案】【答案】D D 常考病句类型及辨析方法1.搭配不当（年考年考）所谓搭配不当，是指几个词用作句中相关成分时，所谓搭配不当，是指几个词用作句中相关成分时，意义上不能相互搭配。简略有以下几种情形：意义上不能相互搭配。简略有以下几种情形：（1 1）主语和谓语搭配不当主语和谓语搭配不当（20152015、20132013、20112011）例：例：凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的声响。起来，发出沙沙的声响。（“月光月光”“”“树影树影”无法无法“发出沙沙的声响发出沙沙的声响”，应，应在在“发出发出声响声响”前面加上前面加上“树叶树叶”）（2 2）动词和宾语搭配不当动词和宾语搭配不当（20112011、20102010）例：例：这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。通的速度和质量。（“加快加快”和和“质量质量”搭配不当，应在搭配不当，应在“了了”前面前面加上加上“并提高并提高”）（3 3）关联词语搭配不当关联词语搭配不当（20162016、20142014）例：例：只要尊重一切生命，才能最后尊重人类自己只要尊重一切生命，才能最后尊重人类自己。（“只要只要”和和“才才”搭配不当，应改为搭配不当，应改为“只有只有才才”）（4 4）两面对一面两面对一面（20152015、20102010）例：例：考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键关键。（“能否能否”和和“是是”两面对一面，应该把两面对一面，应该把“能否能否”去掉去掉）（5 5）附加成分和中心语搭配不当附加成分和中心语搭配不当 例：例：晚会后她那美丽的舞姿、动人的歌声在我耳边回晚会后她那美丽的舞姿、动人的歌声在我耳边回响。响。（“舞姿舞姿”不能回响，应删去不能回响，应删去“美丽的舞姿、美丽的舞姿、”）（6 6）主语和宾语意义上不搭配主语和宾语意义上不搭配 例：例：人的生命只有一次青春人的生命只有一次青春。（“生命生命”与与“青春青春”不搭配，应改为不搭配，应改为“人的一人的一生只有一次青春。生只有一次青春。”）(1)(1)看到动词不放过。看到动词不放过。注意句子中的动词能否带宾语，带什么宾语，动注意句子中的动词能否带宾语，带什么宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。如果连续使用动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。如果连续使用动词，看有无语序混乱的错误。词，看有无语序混乱的错误。常常见见的的动宾动宾搭配不当的搭配不当的组组合如下合如下：动宾动宾提高提高态度，引起态度，引起赞誉，降低赞誉，降低距离，培育距离，培育水平水平(文化、素养文化、素养)，培育，培育美德，看到美德，看到歌声等歌声等例例：学校开展多项体育活动，其目的是培育同学的身：学校开展多项体育活动，其目的是培育同学的身体素养。体素养。(“(“培育培育”和和“身体素养身体素养”搭配不当，应将搭配不当，应将“培育培育”改为改为“提高提高”)方法指导方法指导 (2)(2)发现句子中有并列结构时，看并列成分与前面的发现句子中有并列结构时，看并列成分与前面的动词能否搭配。动词能否搭配。例：例：我远远就听见她爽朗的笑声和慈爱的笑脸。我远远就听见她爽朗的笑声和慈爱的笑脸。(“(“慈爱的笑脸慈爱的笑脸”是不能是不能“听见听见”的，应删掉的，应删掉“和和慈爱的笑脸慈爱的笑脸”)(3)(3)发现句子中有发现句子中有“是是”这种表推断的词时，看主宾这种表推断的词时，看主宾 能否搭配。能否搭配。例：例：他的籍贯是湖南益阳人。他的籍贯是湖南益阳人。(应去掉应去掉“人人”或或“的籍贯的籍贯”)(4)(4)看到关联词不放过。看到关联词不放过。发现关联词时，看是否消灭关联词搭配不当、错发现关联词时，看是否消灭关联词搭配不当、错位、强加关联词的错误，尤其注意位、强加关联词的错误，尤其注意“不管不管”和和“尽管尽管”是否误用。如果消灭这样的语病，依据语意更换其是否误用。如果消灭这样的语病，依据语意更换其中一个即可。中一个即可。关联词语歌诀关联词语歌诀既又也还表并列既又也还表并列,不是而是别记错；不是而是别记错；不是就是是不是不是就是是不是,或者要么表选择；或者要么表选择；不仅不但表递进不仅不但表递进,而且并且更还也；而且并且更还也；虽然但是为转折虽然但是为转折,尽管可是固然却；尽管可是固然却；由于所以既然就由于所以既然就,因而因此是因果；因而因此是因果；只有和才只要就只有和才只要就,条件还有无论都；条件还有无论都；如果如果就即使也就即使也,要是要是就表假设。就表假设。(5)(5)看到两面词不放过。看到两面词不放过。一个句子中如果消灭两面词，就应分析该句是否一个句子中如果消灭两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不对应的语病。修改此类病句有两种存在两面与一面不对应的语病。修改此类病句有两种方法：要么去掉句中的两面词，要么在句子的另一部方法：要么去掉句中的两面词，要么在句子的另一部分加上两面词。分加上两面词。两面两面词词“能否能否”“”“是否是否”“”“有没有有没有”“”“成败成败”“”“与与否否”“”“快慢快慢”“”“好坏好坏”“”“优劣优劣”“”“凹凸凹凸”“”“强弱强弱”“”“大小大小”“”“得失得失”等等 2.2.成分残缺或赘余成分残缺或赘余(8 8年年3 3考考)所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词等遗漏或重复消要成分或应该有的修饰成分、关联词等遗漏或重复消灭，使语义表述不清楚或啰嗦。常见的成分残缺或赘灭，使语义表述不清楚或啰嗦。常见的成分残缺或赘余有以下几种情况：余有以下几种情况：(1)(1)成分残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分、成分残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分、附加成分。附加成分。(2016(2016、20152015、2010)2010)例：例：在益阳市反腐倡廉警示教育基地，让大家领在益阳市反腐倡廉警示教育基地，让大家领会了中华传统文化中的为政之道、修身之方。会了中华传统文化中的为政之道、修身之方。(句首滥用介词句首滥用介词“在在”，导致句子缺主语，去掉，导致句子缺主语，去掉“在在”或或“让让”)随着对各区县的实地调查，专家组对当地义随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。务教育达标状况全面了解。(缺少谓语动词，看到缺少谓语动词，看到“随着随着”，注意观察句子，注意观察句子成分是否残缺，该句子应在成分是否残缺，该句子应在“全面了解全面了解”前加前加“有有了了”)只要思想上树立了个人利益听从集体利益，只要思想上树立了个人利益听从集体利益，我们就能勇往直前，毫不退缩。我们就能勇往直前，毫不退缩。(缺宾语，在缺宾语，在“集体利益集体利益”后加上后加上“的观念的观念”)(2)(2)成分赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分、附成分赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分、附加成分多余加成分多余。例：例：中华非物质文化传承人卢雪创作的约千幅中华非物质文化传承人卢雪创作的约千幅左右历史、神话故事剪纸作品在济南展出，左右历史、神话故事剪