雪孩子第2课时 兔妈妈要（），在（）上给小白兔堆了个雪孩子。雪孩子给小白兔带来了快乐。小白兔的家着火了，（）的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却变成了很轻很轻的（），最后变成了一朵美丽的（）。出门空地旁边水汽白云回顾课文内容，完成填空。合作探究合作探究探究一 读出人物对话中不同的语气1不能小声嘟嚷着读。2不能动嘴唇无声地读。3不能用手指点着读。默读课文的第14自然段，说说雪孩子的由来。急切，语速快急切，语速快亲切，慢一点亲切，慢一点小白兔和雪孩子在一起都做了些什么？小白兔的心情是怎样的？合作探究合作探究图示示例图示示例探究二 感受雪孩子的勇敢、善良 现在你就是雪孩子，看着那冒出的黑烟、蹿出的火星，你会怎样喊？请你用“一边一边”练习说话。你从这一连串的动作中感受到了什么？请你说几个像“越烧越旺”这样的词语。越()越()越()越()你觉得雪孩子有着怎样的品质？兔妈妈是什么心情？请你朗读第11、12自然段，抓住“激动”，读出兔妈妈的感激。故事的结尾是什么？看到雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么？如果雪孩子和小白兔再次相见会发生什么？读读这两组句子，说一说你觉得哪个句子更好，好在哪里，该用怎样的语气读。把每组的第二个句子抄写在练习本上。合作探究合作探究探究三 示范讲解，指导写字经过这节课的学习，我们认识巩固了已学知识，会写了“浑、候、谁、汽”4个字。朗读比较了两组句子，抄写了优美的语句。还读出了人物对话中不同的语气，感受到了雪孩子的勇敢、善良。1在练习本上练写课本上田字格内的生字，写上拼音，再给它们组几个词语。2给爸爸妈妈讲讲雪孩子的故事。