语 文 园 地二【学习目标学习目标】1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。2.交流描写方法。体会反复写法的好处。学会用不同方式表示“说”。了解书法作品。积累爱国名言。【学习重点学习重点】结合经验交流点面结合的写法。朗读语句，引导理解写法的作用。能仿写“说”的语句。【学习难点学习难点】欣赏书法作品的要求。积累爱国名言警句。交流平台 请在文段中找出刻画人物群像和每个英雄个体的句子。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。群像描写个体描摹课文回顾狼牙山五壮士节选 受检阅的部队就由聂将军率领，在中国人民解放军进行曲的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进开国大典总体、整体描写 细节、个别描写思考：文段是怎么描写场景的？场景描写 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们的臂上都缠着黑纱，胸前都配着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一颗洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，垫着脚望着，望着你体会到了群众怎样的情感？总体印象。即：“面”的描写。代表人物。即：“点”的描写。通过点面结合的方法描写场面，更能表现人物焦急悲伤的心情，渲染悲痛沉重的场面气氛。阅读体会“点”：细节、部分、分类描写（详写）“面”：整体、总体介绍（略写）自主阅读开国大典，找出描写检阅部队和各兵种特色的句子。把握点面结合的描写法交流归纳感受到整个阅兵式的庄严、隆重。领略到各个队伍的特色。先整体，再细节。结合自己的习作，说一说你是怎样描写场面的？点面结合小组交流词句段运用对比朗读句子，说说这两个句子的不同。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声、国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。词语重复法认识“反复”好处：通过运用反复手法，突出了全场肃静的气氛，只听见炮声和乐曲声，使语言更富有感染力。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。对比朗读体会作用朗读句子，你有什么发现？那里的天比别处的更可爱，空气（）清鲜，天空（）明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。反复手法好处：通过运用反复词语“是那么”，强调了作者对草原的喜爱、愉悦之情。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。特点讨论总结运用反复写法的好处。词语相同且反复手法作用反复手法 突出和强调作用，更鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。_体会反复和排比手法的用法。知识拓展排比反复方法：把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或以上的短语或句子排列起来。目的：强调某个意思或突出某种情感。侧重点：重复的词句上。例：终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于 自由啦！马丁路德金我有一个梦想 侧重点：不在相同的词句上。例：她没有陪嫁的资产，也没有 什么法子让一个有钱的体面 人认识她，了解她，爱她，娶她。莫泊桑项链 写人物说话时，可以不用“说”来表达。朗读句子并体会。小组交流 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”讨论：读句子，注意加点词，你发现句子有什么特点？分析句子，理解表达效果 思考：这些句子是怎样表达“说”这个意思的？清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。分别用与“说”无关的词语来表示“说”。知识拓展 思考：“说”有哪些近义词呢？一字词语叫、喊、呼、吼、吟、读、问、劝、骂等。二字词语谈论、讲解、恳求、责备、质问、提议、劝告、抱怨、祝福、表扬等。多字词语耍贫嘴、窃窃私语、胡言乱语、议论纷纷、滔滔不绝等。说句子赏析 他亮起眼睛，一连喊了三声：“好！好！好！”犹如把一件丢掉的珍宝找到手。她双手合十，虔诚地对着神父祈求：“明天会有好天气。”“妹妹在国外怎么样了？吃得饱穿得暖吗？学习跟得上吗？”听到妹妹的消息，妈妈就滔滔不绝起来。体会加点词，思考如何不用“说”来表达“说”。如何用不同的方式表达“说”？练习表达 这幅画构图精巧，用色精美，他说：“实在太好看了！”林林又遇上大麻烦了，这回她也不知道如何处理，于是无可奈何地说：“该怎么办呢？”爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地说：“爸爸，我盼着您早点回家。”（赞叹）（一幅无可奈何的样子）（他一脸的难过，轻声嘟囔着）练习表达 这幅画构图精巧，用色精美，他忍不住赞叹道：“实在太好看了！”林林又遇上大麻烦了，这回她也不知道如何处理，“该怎么办呢？”她一副无可奈何的样子。爸爸又要出差了，他一脸的难过，轻声嘟囔着：“爸爸，我盼着您早点回家。”仿写句子，写完后，小组交流评价。书写提示体 竖幅作品从右往左写，署名在左下角。横幅作品从上往下，署名在右下角。欣赏书法作品 这两幅硬笔书法作品有什么不同？谈谈赏析后的感想。书写提示具体要求1.行款整齐，布局合理。2.书写要正确，不出现 错别字和不规范的字。3.养成自我检测的习惯，不断提高书写水平。小组交流：怎样才能写好一幅作品？作品赏析 欣赏以下作品，和同桌交流分享自己的体会。练习提示选一文段抄写，比比看谁写得更好。书写要求 古诗词作品：仿照教材格式书写，行款整齐，布局合理，可以配图，力求文图结合。书写要求 书信作品：摘抄作品片段，自主设计版面，要求行款整齐，布局合理，文字优美。有能力的同学可以自主设计版面。日积月累0101捐躯赴国难，视死忽如归。曹植0202祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。李纲0303位卑未敢忘忧国。陆游 结合学习过的课文，想想哪些人可以用这些词来形容？名言积累思考：诗句中有没有自己熟悉的词语？爱国名言为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。理解体会捐躯赴国难，视死忽如归。曹植注释归归去。出自白马篇：“父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！”读句子，你认为曹植是怎样的人？理解体会祖宗疆土，当以死守，不可以寸尺与人。李纲 注释尺寸一尺一寸。祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，_。与割让。你是如何理解这个句子的？诗人即便地位低下，仍旧挂念着什么？理解体会位卑未敢忘忧国 陆游 出自病起书怀：“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”你是如何理解这个句子的？背诵填空 温馨提示：积累的名言警句，同学们可以引用到习作当中去哦！1捐躯（），视死（）。曹植3（）未敢（）。陆游2祖宗（），当以（），不可以（）。李纲赴国难忽如归疆土尺寸与人忘忧国位卑死守示儿 2.你还能想到表达类似感情的名言警句或者古诗词句吗？诗人在临终前还心系祖国统一，表达了诗人真挚的爱国情怀。1.结合前面的名言警句，想一想示儿表达了诗人怎样的感情？拓展提升品读古诗，回答问题。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋 陆游 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。于谦立春日感怀 以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。孙中山