姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分 时间:120分钟)一、书写1、读拼音，写词语。zhng rngcn ksun bnfi cudun linshng xipi zuchu ypi huin c二、选择题2、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A杂兴（xng）叫嚣（xio）繁衍（yn ）崭新（zhn）B九天揽月（ln）清平乐（l）澎湃（png）渗透（shn）C丰富多腔（qing）应和（h）心率（1）胆怯（qu）D引吭大叫（hng）癌症（i）疙瘩（g）徜徉（ chng）3、下列书写完全正确的一项是（）A声泪惧下万象更新别出心裁哄堂大笑B万不得以死得其所截然不同跃跃欲试C心平气和五湖四海无瑕顾及阳光明媚D灯火通宵绞尽脑汁青面獠牙追根求源4、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A春天，黄海公园里百花齐放，绚丽多姿，真是栩栩如生。B同学们自制的竹节人可真是别出心裁，大家都拍手叫绝。C科学家们都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题。D在紧急关头舍身炸暗堡，壮烈牺牲的董存瑞死得其所。5、下列对“鼎”字的理解错误的一项是（）A“鼎”字一共12笔，第一笔是竖折折。B“鼎”读dng，可以组词“鼎盛”“大名鼎鼎”“铜鼎”等。C“大名鼎鼎”“鼎力相助”中“鼎”字的意思都是大。D“鼎盛”中“鼎”字的意思是正当，正在。三、非选择题6、按要求完成句子练习。（1）那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该”句中省略号的作用是_。（2）这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。这句话属于_描写，既表现了_，又衬托了大雁飞行时的快乐心情。我也可以写一句描写春天的句子：_。7、修改病句（1）秋天的自贡是个迷人的季节。_（2）通过几个月的努力，取得了明显的成绩。_（3）全校师生和少先队员都被他的事迹感动了。_（4）那天下午他做了一天的事情。_8、在下列句子中的括号里填上恰当的关联词语。（1）看到老师玩着刚才收去的竹节人，我们()两手空空，()满心欢喜。（2）()火星上没有适合生命生存的必要条件，()火星上的生命难以存在。（3）()字宙里没有了生命，那么宇宙()没有存在的意义了，四、日积月累9、古诗文积累。（1）诗中有景：从韩翃的“_，寒食东风御柳斜。”感受到落红无数的迷人景色；诗中有情：“今夜月明人尽望，_。”抒发了游子的思乡之情；诗中有志：从李贺的“大漠沙如雪，燕山月似钩。_ ，_。”感受到诗人的远大抱负。（2）我们要做一个品德高尚，对人类有贡献的人。正如司马迁所说的那样：“人固有一死， _， _。”面对困难和牺牲，要像于谦在石灰吟中所说的那样：“粉骨碎身浑不怕， _。”五、阅读与理解10、古人谈读书盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。（清曾国藩）【注释】士人：读书人。恒：恒心。下流 ：下等、劣等。1文中的“此三者缺一不可。”的“此三者”指_ 、_、_ 。2文中“井蛙之窥天”，让你想到了那个成语？_。3关于读书，韩愈曾说：书山有路勤为径，_。杜甫也道：读书破万卷，_。颜真卿也叹：黑发不知勤学早，_。4联系自己的读书体会，说说文中哪些读书方法对你有启发。_11、1 阅读理解。理想的风筝春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情快摆。舒展着自己的腰身，连翘（qio）花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qing）。让自己的心也飞上云端。【A】每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了。靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女蜗造人的传说，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后。每个学生的心里都泛起一般酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。【B】他只靠着键壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的“豆属块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的尾黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁呼地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖图的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您【C】（作者苏叔阳，本文有删减）1作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。（1）笑谈腿疾：（2）_；（3）_。其中第_件事（请填序号）写得最详细。2从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第自然段刘老师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师_，从第自然段“慷规激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中，读出他_；从第自然段“故意撒手”“笑着，叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动作，还可以读出他_。3对第自然段中“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解，最准确的一项是 A“我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。B刘老师通过“风筝”表达了对理想的强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。C刘老师永远在“我”的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现。D在刘老师的影响下，“我”也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。4“情以物迁，辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里想说的话直接抒发出来。请细读三处画线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。_六、语言综合运用12、口语交际当你放学回家时，看到抗疫志愿者在小区坚守岗位，请对志愿者说几句心里话。_13、习作表达（二选一）。（1）题目：我铭记在心的_生活，是多么幸福，又是多么快乐呀，它由一个个精彩的瞬间组成。这些精彩的瞬间常常令我们难以忘怀，请选择你印象最深的写出来。注意写出真情实感，字数在500字以上。【温馨提示】文中涉及到人名、校名等信息，请用化名。（2）题目：滋味亲爱的同学，在生活和学习中，你感受过哪些滋味？下面就请结合你的实际，以“滋味”为题目写一篇文章。可以写一种滋味，也可以写多种滋味；通过具体的事写出滋味的来龙去脉，写出自己的真情实感；字数不少于500字。【温馨提示】文中涉及到人名、校名等信息，请用化名。 参考答案与解析1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、