幼儿园中班音乐小青蛙找老婆教学设计一、教学目标1. 能够听懂小青蛙找老婆这首儿歌的歌词，感受到其节奏感；2. 能够模仿老师节奏，学唱小青蛙找老婆这首儿歌；3. 能够理解并模仿音乐中“快乐”、“悲伤”等情绪表现；4. 能够在音乐中表达自己的情感和意愿。二、教学材料1. 小青蛙找老婆这首儿歌的CD或者音频文件；2. 音乐教材中的乐器模型，包括手摇铃、铃鼓、鼓等；3. 名为“小青蛙”的儿童人物模型，一份；4. 有关音乐“快乐”、“悲伤”等情绪的图片，若干。三、教学过程第一步：导入老师提问：“你们知道青蛙吗？它长得什么样子？它住在哪里？它能做些什么？”在幼儿积极参与讨论的过程中，老师逐渐引导幼儿们想到青蛙有时是在水里生活，并会“跳跳跳”的表演。第二步：听歌欣赏老师播放小青蛙找老婆这首儿歌，并让幼儿环绕音乐状态下的模型乐器、儿童人物模型“跳跳跳”，体验儿歌中蕴含的“跳跳跳”节奏。第三步：学唱歌曲老师播放小青蛙找老婆这首儿歌，教唱歌词并表演唱歌动作。当听到歌曲中的高潮部分时，让幼儿抬高歌声并跳跃。第四步：模仿情绪表达老师向幼儿展示有关音乐“快乐”、“悲伤”等情感的图片，并演示如何用乐器模型表达这些情感。随后与幼儿一同模仿。第五步：整合处理让幼儿用儿童人物模型并手摇铃、铃鼓、鼓等乐器模型，表演唱小青蛙找老婆这首儿歌，并在过程中表达自己的情感和意愿。老师观察并回应幼儿们的表现。四、教学反思1. 整个教学过程中，老师注重了幼儿的参与感、体验感和表达感。通过引导幼儿感受儿歌节奏和表达情感，不仅可以提高幼儿们对音乐的兴趣和感觉，也能促发他们的情感表达能力和创造性。2. 教学过程虽然着重了音乐、游戏和动作的融合，但难免存在着实现不够简洁和有效的情况，有时候幼儿的表现也会比较随意不够规范。教师应当继续修改和调整教学策略，让教学内容更加清晰、丰富。