幼儿园中班数学教案7的加法一、教学目标1. 能够理解加法的概念，掌握加法的符号和运用。2. 能够通过练习自如掌握“7”的加法口诀及计算方法，提高口算速度和精度。3. 能够在计算过程中发现问题、规律。二、教学内容本课程将教授“7”的加法，包括七加数，加数加七和两个加数均为七的情况。三、教学过程1. 导入教师可以通过让小朋友们数数，出“7”的特点。比如，从1开始数，每隔7个数就是一个“7”的倍数，以此类推。然后，再做出一些举例，引导小朋友们发现加法与“7”的联系，比如，“3+4=7”，“5+2=7”等等。2. 讲解教师可以在黑板上展示出两个加数之和的符号“+”号，同时将“7”的口诀写出来：“7加数，加数加7，两个7加起来，越过十产生一位数”。让小朋友们一起背诵，并用手指边读边抠。接着，教师通过小组合作的形式，让小朋友们互相练习，“7”的口诀结合计算方法，从小数开始，逐渐提高难度，分别练习七加数，加数加七和两个加数均为七的情况。同时，教师要注意对小朋友们进行指导和纠正，及时发现难点和问题进行讲解和巩固。3. 拓展在小组练习结束后，教师可以通过出题的方式，让小朋友们自己动手解决各种“7”的加法题目。在计算过程中，教师鼓励小朋友们发现问题，规律，并及时进行指导和巩固。同时，教师还可以在答题结束后，邀请小朋友们上台分享自己的答案和思路，促进合作学习和交流。4. 结束教师可以利用一些简单的游戏方式，如大家手拉手排成一圈，按照顺序快速说“7加数”“加数加7”“两个7加起来”等口诀的第一个字，以此为练习结束的标志。四、教学评估本次教学的评估主要以小组练习和课堂问答的形式进行。小组练习是评估学生学习掌握程度的重要方式，教师可以根据孩子们的表现，及时调整教学节奏和方法。课堂问答则是评估学生对知识点掌握的再现能力，能够有效地检验学生是否掌握了加法的概念、符号和计算方法。五、教学反思本次教学的互动性较强，且教师注意到了小朋友们在学习过程中的表现和问题，并及时进行了纠正和解答，提高了学生的参与度和掌握能力。然而，教师也发现在分组练习的过程中，有一部分同学容易走神或没有充分参与，此点教师在今后的教学中需要加强。同时，教师也会根据学生们的学习表现和反馈，对教学方式和方法不断进行优化和调整。