幼儿园大班语言课教案等车教学目标 能重复朗读短文等车； 能掌握生词“等车”、“公交车”； 能回答短文中的问题； 能用简单的语言描述等车的场景和感受。教学准备 短文等车； 黑板、白板或幻灯片等教学工具； 卡片或图片，展示等车的场景。教学内容导入（10分钟）1. 通过卡片或图片让学生熟悉等车的场景，并引导学生说出自己期待坐公交车的时候。2. 播放歌曲等车，让学生跟着节奏动起来。正文（20分钟）1. 短文朗读：老师朗读短文，然后让学生跟读，重点讲解短文中的生词“等车”、“公交车”。2. 问题提问：老师提问短文中问题，例如：“小明在等什么车？”、“小红有没有坐上公交车？”等等，让学生用简单的语言回答。3. 集体讨论：老师带领学生回忆自己坐公交车的经历和感受，让学生发表自己的看法。并引导学生用简单的语言描述等车的场景和感受，例如：“我等了很久的车，终于看到了公交车，我很开心”。练习（20分钟）1. 学生小组间对话：让学生彼此交流自己理解的等车场景和感受。2. 学生个人写作：让学生在黑板或白板上写下自己对等车场景的描述和感受。老师可以帮助学生纠正犯的一些问题和语言表达。总结（10分钟）老师引导学生回顾今天学习的内容，补充一些概念和语言表达，并让学生朗读自己写下来的等车场景和感受。课后延伸老师可以上网搜索与等车相关的图片或卡片，让学生在下一次课上分享。也可以播放动画片或短片让学生学习并扩大视野。结束语本节课是以短文和图片为教材，通过问题出发，并配合课堂练习深化同学对课程内容的理解。同时，通过这节课程，同学们不仅能够学到语言知识，也能真正体验到公交车站的效果。