幼儿园幼儿小班语言宝宝买冬装教学设计一、教学目标本节课主要通过宝宝买冬装这一主题，帮助幼儿掌握以下目标：1. 掌握一些与冬季及时装相关的基础词汇。2. 发展幼儿的听说技能，提升 听和说的基础能力。3. 培养幼儿的想象、联想能力，提高幼儿的语言表达能力。4. 提高幼儿的合作意识，增进幼儿的交流与合作能力。二、教学准备1. 宝宝买冬装相关的图片或视频。2. 教师准备的宝宝买冬装的PPT课件或电子白板。3. 教师准备的相关教具与手工制作的相关材料例如图书，洋娃娃，布料等。三、教学内容1. 导入利用打印或显像技术，把一些有关冬天及时装的图片呈现在学生面前，让学生感知图片中的人偶，衣服，帽子，围巾等物品，并通过询问的方式让学生回忆、讲述自己家里摆放冬季衣服的位置和种类等情况。2. 呈现播放宝宝买冬装相关的视频或图书，引导学生理解故事内容，在故事过程中含有的语言模式，例如情感表达、订单叙述、物品内容描述等方面，逐步启发幼儿，引导幼儿自己思考。3. 练习通过制作相关的教具与动起手来进行练功。比如给每个幼儿一个娃娃或人偶，然后通过搭配衣服、配饰的方式，让幼儿进行模拟冬季买衣服的图景，并在教师的指导下掌握相关的语言表达方式，及时纠正误区。4. 表达通过小的互动方式，在教室内设置好各种不同大小的盒子，并且在盒子里面放置不同大小、不同质地、不同颜色的东西。然后，让幼儿通过观察、询问、表达的方式，协作完成筛选、比选、升级、补充的任务，增强幼儿的交流合作能力。5. 在本节课的最后，教师可以提出针对性问题，检验学生对知识的掌握程度、情感理解复述的能力等表达能力，及时给出肯定与鼓励。四、教学评价1. 通过学生在课堂上的问答表现以及延伸教材作业的完成情况进行评价。2. 评估和记录每位学生的基础词汇及口语技能的提高情况，针对不同学生采取有针对性的措施。五、延伸推荐我们可以通过拓展课堂对节日送礼、餐厅点餐等持续进行培养，逐步提高学生的语言水平，加强学生与环境、人际之间的交流和互动能力，为以后的国际化教育培养奠定基础。