幼儿园托班科学教案：抱皮球一、教学目标1. 能够正确区分不同大小、颜色、形状的球。2. 能够正确使用“大”、“小”等量词描述球的大小。3. 能够用“滚动”、“扔”、“抛”等动词描述球的运动状态。4. 发展幼儿的肢体协调能力。二、教学重点1. 正确区分不同大小、颜色、形状的球。2. 正确使用“大”、“小”等量词描述球的大小。三、教学难点1. 正确使用动词描述球的运动状态。2. 发展幼儿的肢体协调能力。四、教学准备1. 不同大小、颜色、形状的球。2. 打气筒。3. 清洁布。五、教学过程第一步：引入1. 老师带领幼儿看球，让幼儿自由地观察和感受球的不同大小、颜色、形状等特征。2. 老师询问幼儿对球的特征有什么认识和了解，鼓励幼儿自由表达和分享。第二步：学习1. 老师将不同大小、颜色、形状的球分成若干组。2. 老师让每个小组拿一个打气筒，将球充气，以便幼儿更好地感受球的大小和软硬程度。3. 老师带领幼儿分组进行球的分类，让幼儿将同种特征的球放在一起，如大小相同的球、颜色相同的球、形状相同的球等。4. 老师通过逗趣的方式让幼儿练习使用“大”、“小”等量词描述球的大小。5. 老师引导幼儿用“滚动”、“扔”、“抛”等动词描述球的运动状态，并带领幼儿进行球的运动练习。第三步：巩固1. 老师与幼儿一起进行游戏，如传球游戏、打球游戏等，让幼儿运用所学知识进行实践练习。2. 老师引导幼儿进行与球有关的肢体协调的活动，如投篮、踢球、接球等。3. 老师用鼓励和赞扬的方式肯定幼儿的表现，提高幼儿对科学学习的兴趣和参与度。六、教学效果评估1. 观察幼儿能否正确区分不同大小、颜色、形状的球。2. 询问幼儿能否正确使用“大”、“小”等量词描述球的大小。3. 观察幼儿能否正确使用动词描述球的运动状态。4. 观察幼儿运用所学知识进行实践练习的能力。5. 观察幼儿的肢体协调能力是否得到促进。七、教学体会通过本次教学，我深刻地认识到，在幼儿园托班的科学教学中，需要注重幼儿的实际感受和肢体协调能力的培养，引导幼儿动手实践和探究，让幼儿在探索中学习，在实践中体验，真正实现知识与技能的有机结合。此外，还需要关注幼儿的情感需求和认知发展，加深幼儿对科学学习的认识和兴趣，培养出具有探究精神和实践能力的优秀人才。