幼儿园小班美术泥塑糖葫芦教学设计一、前言幼儿是天真无邪的天使，时刻需要关注和呵护。在幼儿园，美术教育是培养孩子创造力、审美能力和表现能力的重要途径。在小班阶段，孩子的认知能力、手眼协调能力、观察能力等均处于初级阶段，创造和表现能力有限，需要老师用丰富多彩的教学活动激发孩子画画的兴趣和创造力。本文设计的泥塑糖葫芦教学活动旨在通过寓教于乐的方式调动孩子参与美术创造的积极性，充分挖掘幼儿对形状和颜色的认知，训练他们的手部协调能力和精细动作能力，同时培养孩子的大胆表现和创造力；并在活动结束后以反思教学活动的方式，本次活动的收获和不足处，进一步促进教师个人成长。二、教学活动设计2.1 教学目标通过本次教学活动，可以帮助幼儿实现以下目标： 发掘孩子形状和颜色的认知，培养观察能力 培养孩子的手部协调能力和精细动作能力 培养孩子的表现力和创造力 激发孩子创造的兴趣和自信心2.2 教学内容泥塑糖葫芦2.3 教学流程第一步：素材欣赏（5分钟）在课堂上向小朋友播放一段糖葫芦制作过程的视频，学生观看后，进行简短的问答活动，导入今天的主题活动：泥塑糖葫芦。第二步：教学讲解（10分钟）老师在黑板上画出草稿后，讲解糖葫芦的构造和颜色分配用意，引导孩子发挥自己的创意。第三步：手工制作（30分钟)孩子们手中拿到了色彩斑斓的泥巴，首先要让孩子们把泥巴搓成同样大小的小球，再将其按照自己的想象，用各个颜色的泥巴分配出好看的糖葫芦型，孩子们利用自己的一双小手，慢慢的塑造出一个个可爱的糖葫芦。第四步：凉晒、上光（10分钟）孩子们在完成泥塑糖葫芦后，需要让其晾晒完全，形成硬壳，后再讲解上光的作用和技巧，手工上光后，孩子们自己的作品变得更加亮丽，更加强调出色彩与饱满的造型感。第五步：展示交流（10分钟）在完成工作之后，小班的孩子们都拿起自己的泥塑糖葫芦进行展示，孩子们可以夸赞对方做得好，同时可以说出自己的泥塑糖葫芦的内涵和原材料的来源。2.4 教学反思在本次教学活动中，孩子们进一步学习了构造和颜色的基本搭配。结合课程的组织、教师的讲授和指导等因素，学生的手部协调和精细动作能力得到了一定的提高。然而，在活动的过程中，也存在一些不足之处。比如，部分学生完成较慢，有些未能按时完成；再者，有些同学没有创造力和表现力，在作品的上色时缺乏色彩感和构造感，建议下次应该增强活动的趣味性和参与性，同时在规定的时间内，让每一个学生完成相应的泥塑作品，以保留活动的教学效果。三、教学体会本次教学活动之所以成功，还要感谢学生和教室对本次活动的关注和支持。在这次教学活动中，我深刻地感受到了幼儿园美术教育与儿童特点之间的关系和和谐。在激励孩子表现自己的同时，培养孩子的整体创新和合作能力，从而促进学校美术教育的发展，提高学生的综合素质。四、本次泥塑糖葫芦教学活动，是一次成功的美术活动，充分满足了幼儿园小班的学生们的生活需求和美术爱好，同时利用学生的动手能力，激发他们的画画兴趣，培养孩子的合作和创新能力，进一步推进学生的画画技能，将来孩子们能够在美术方面做出更多的创新。同时，学生们也根据上节课的教学反思，建议老师应该更好的规范教学过程，更好的互动教学，在学生的成长过程中，促进学校美术教育的发展，增强个人素质，进一步促进美术教育的1+12效果。