幼儿园大班上学期语言猪八戒吃西瓜教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标 知道猪八戒吃西瓜的故事情节和主要角色。 学习词汇：猪八戒，西瓜，蚂蚁，睁，闭，大口，一声，声音等。 能够正确理解故事的情节和含义，认真评价角色行为是否正确。2.能力目标 提高幼儿们听、说、读、写的能力，提高表达、交流、沟通的能力。 增强幼儿们的观察能力，如观察事物的细节、感受声音、色彩等方面的变化信息，训练幼儿的想象力、思维能力和创新思维能力。3.情感目标 增强幼儿们的集体协作精神。 促进幼儿的语言表达能力，培养幼儿的自信心和语言交流意识，发挥幼儿的主动性和创造性，增强其自我表达意识和能力。二、教学内容1.故事内容猪八戒吃西瓜是民间故事中的经典之一。故事讲述：一天，猪八戒在路上独自寻找水源，走着走着遇到了一只蚂蚁。蚂蚁非常高兴地告诉猪八戒有个好消息，就是有个很大的西瓜成熟了。猪八戒听了这个消息非常兴奋，急忙跟着蚂蚁来到了西瓜地里。在西瓜地里，猪八戒看着一个西瓜想吃，可是他的眼睛太小了，看不清楚怎么吃。于是，蚂蚁给了猪八戒一些提示，让他睁开眼睛、张大嘴巴，结果猪八戒不但没吃到西瓜，反而睁大眼睛、张大嘴巴，把瓜一声吼得粉碎了。2.教学重点 掌握故事情节和主要角色。 学习相关的生词和表达。 理解故事的含义和所要表达的情感和道理。3.教学难点 能够将生词和表达应用到实际生活中去。 在故事的理解和表达过程中，培养幼儿的想象、创新思维、分析和综合能力。三、教学方法1.情境法通过故事情境中的人物形象、场景描写、感官体验等全面展开教学，提高幼儿们的全面发展水平。2.游戏法通过游戏环节让幼儿更好地了解故事情节，更容易吸取知识和技能。游戏法可以促进幼儿的参与性和表达性，调动幼儿的积极性和参与性。3.讲解法讲解法可以将一些需要幼儿们理解的概念、技能、方法等内容进行直接阐述和讲解，进一步促进幼儿的语言发展和思维发展。四、教学步骤1.前期准备根据教学材料准备好相关教学器材: 书籍、音频、图片等，并对教学内容进行初步了解，并且规划教学步骤，将教学任务分解为细微、有序的步骤，并准备好相关的课件。2.开篇导入为让幼儿更好地融入到故事情境中，导入环节需要将幼儿们带入故事的主题环境，例如说：“大家今天一起来听一个故事吧，这个故事讲的是一只很胖的猪猪八戒，猪八戒想吃一个又大又圆的西瓜，你们是不是也想来一次这样的冒险?”3.新课讲解教师通过针对本次教学主题，适当引导幼儿，将知识要点系统全面地讲解给幼儿。在讲解过程中，需要宣读故事、引导幼儿查找故事中的关键问题和证据，以及并展示生动形象的图片等，帮助幼儿真正地感受和参与到故事情境中去。4.游戏环节在教学过程中，通过设置游戏环节，让学生能够通过游戏参与到故事中去，并且通过游戏实践知识点，自主探索、自主思考，并能用有限的信息和条件获取对于故事的理解和表达。5.评价在课堂的末尾，适当本次教学的重点和难点，并向幼儿们提出一些问题并收集他们的答案，帮助幼儿们巩固了解并理解相关知识点，同时评价幼儿们在本次教学过程中的学习情况，提供对本次教学的反馈和改进建议。五、教学反思此次教学中，我针对幼儿的认知和兴趣特点，设计了如下所述的教学方式和内容，使其更符合幼儿的发展规律。通过教学实验，考虑到幼儿的年龄和认知水平，这样相对于单一的讲解方式，采用生动的故事、图片和游戏的方式来让幼儿理解故事中的内容，有助于幼儿听、说、读、写的多方面发展。同时适当引导幼儿找到故事中的问题和解决方法，着重培养幼儿的毫出能力。通过多次练习和实践，幼儿在互动沟通和自主表达方面有了很大的提高。教学过程灵活性强，学生参与度高，学生学习效果明显，使幼儿真正地理解和掌握教学内容并将其内化为自己的能力和意识，培养了幼儿认知和语言能力，并激发了幼儿热爱生活，热爱思考和表达的欲望。在未来的教学实践中，我将进一步教学经验，妥善化剪式评价反馈机制等，以更好地促进幼儿的全面发展。