幼儿园小班科学儿歌温暖的太阳教学设计课程背景本教学设计针对幼儿园小班科学教育，选取了国内著名幼儿教育专家杨红樱教授编写的科学儿歌温暖的太阳作为本次教学的主题内容。这首歌曲可以引起幼儿对太阳的好奇心，同时也为幼儿提供了一种生动的方式认识太阳的作用和重要性。教学目标通过本次教学活动，期望幼儿能够：1. 了解太阳的作用和重要性；2. 认识自然环境中的事物，探索新事物，促进幼儿的兴趣和好奇心；3. 提高幼儿观察、想象、想象和表述语言的能力；4. 收获良好的生态环境意识，在生活中尊重和爱护自然环境。教学过程1. 导入（15分钟）首先，老师可以拿出太阳模型让幼儿们观察，提问他们： 这是什么？ 这个是用来干嘛的？ 太阳在哪里？ 太阳每天都会做什么？通过这些问题让幼儿学会发问、思考、表达和回答，同时引导他们关注太阳对人类和自然环境的重要性和作用。2. 歌曲欣赏（20分钟）接下来，老师可以播放温暖的太阳的音乐，带领幼儿们跟着歌曲动作、表情，感觉音乐的节奏和表达出其中的情感。同时，老师也可以手把手引导幼儿理解歌词中的含义，为后续活动做好准备。3. 太阳实验（30分钟）针对太阳是如何升起和落下的原理，老师可以通过简单的实验让幼儿们亲身体验。比如，让幼儿在室内慢慢的把盆里的水慢慢倒出，模拟太阳慢慢升起和落下的过程，引导幼儿发现太阳的运动轨迹和时间规律，同时也让学习变得生动有趣。4. 外出观察（30分钟）接着，老师可以带领幼儿们到校园或附近的公园、广场等地方，在户外观察太阳对自然环境和人类生活的影响。比如，观察太阳给大地和万物带来的温暖和明亮，以及影响人们穿戴、出行和活动的时间、方式等。5. 绘画（25分钟）最后，老师可以请幼儿自由发挥，用画笔和色彩表达自己对太阳的态度和感触，同时也可以绘画关于太阳的一些特色和作用，如果幼儿想象不够丰富，老师也可以提供一些提示。教学反思通过本次课程设计和教学实践，我的一些教学反思如下：1. 导入时我没有预留更多互动和探讨时间，导致幼儿们表达的机会不够丰富和机会。下一次需要考虑调整。2. 在讨论歌词时，幼儿们的记忆力和口语表达能力不是很好，希望能通过更具体的事物、实物进行模拟。3. 实验过程中，有几位小朋友因为看不到实验现场或者机会不够，产生了不满和不感兴趣的情况。教学者需要在现场把握好群体活力，保证每位小朋友也得到足够学习和参与的机会。4. 教学者和保育者需要在课堂时间的规划和幼儿的情感提示中寻求适当的平衡点，避免时间和氛围不够流畅的情况的发生。综上，本次教学活动发挥了幼儿园小班学生的主体性和主动性，带领他们进入一个有趣、富有活力的科学和音乐探索领域，同时通过教学实践了解幼儿对自然环境的感性认识，也为今后教学探索和实践提供了有益的经验和反思。