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三年级下册数学导学案-2 两位数乘两位数(不进位)(1)-冀教版一、知识目标1. 学生能够回忆起两位数的位数;2. 学生能够理解两位数乘两位数的概念;3. 学生能够掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法;4. 学生能够熟练运用两位数乘两位数(不进位)进行计算。二、教学重点1. 两位数乘两位数的概念;2. 两位数乘两位数(不进位)的计算方法。三、教学难点1. 较大的数相乘的时候,注意计算过程的准确性。四、教学过程1. 导入新知识1. 老师让学生回忆起两位数的位数,然后出示一个两位数的乘法题目,让学生思考如何计算。2. 学生认真思考后,老师请几个学生上来做题,让其他同学看他们的计算过程,然后让全班讨论一下,哪个同学的计算方法更好一些。2. 发布新知识1. 老师让学生看一下黑板上的两个两位数,然后提问:这两个数的乘积是多少?学生可以自己心算,或者用小黑板计算出来。2. 学生回答出来后,老师让学生看下面的计算方法: 34 x 26 -204 十位数位上是 3 + 2 = 5 170 百位数位上是 3 x 2 = 6 - 8843. 讲解上面的计算方法:首先算出个位的乘积,然后算出十位数位的和和百位数位的积,将两个结果相加即可。3. 合作探究1. 老师让学生自己完成几道乘法题,让学生尽可能运用上面的计算方法进行计算。2. 学生完成题目后,老师让学生互相交换作业本,互相批改。同学之间可以讨论一下彼此的计算方法是否正确。4. 拓展练习1. 老师出示一些稍微复杂一些的两位数乘两位数的乘法题目,让学生自己完成,并将答案写在黑板上。2. 学生完成题目后,老师让学生上来将答案写在黑板上,并讲解一下自己的计算方法。五、课堂小结本节课我们学习了两位数乘两位数的计算方法,特别是不进位的情况下的计算方法,学生通过自己的思考和合作探究,掌握了此类计算方法的基本技能,这将为学生以后更深入的数学学习打好基础。六、作业1. 完成课堂作业;2. 完成拓展练习中的乘法题目(如果完成后还有时间的话)。3. 预习下一节课的内容:两位数乘两位数(进位)。七、教学反思本节课的效果稍微有些差强人意,因为有一些学生还是习惯了进位的计算方法,不太容易掌握不进位计算方法,需要多加练习。下节课需要着重讲解进位计算方法,相信学生会更容易掌握此类计算方法。
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