2022-2023学年四年级下学期数学商不变性质（教案）一、教学目标1. 理解商的概念。2. 掌握商的计算方法。3. 掌握商的不变性质。二、教学重点1. 商的计算方法。2. 商的不变性质。三、教学难点1. 商的不变性质。四、教学内容及步骤（一）教学内容1. 复习商的概念和计算方法。2. 引入商的不变性质。3. 讲解商的不变性质，引导学生理解。（二）教学步骤1. 复习复习商的概念和计算方法，巩固学生对商的理解。可以通过以下问题进行复习： 什么是商？ 商的计算方法是什么？ 如果被除数不变，除数增加，商会变化吗？ 如果被除数不变，除数减少，商会变化吗？2. 引入引入商的不变性质，让学生了解商的不变性质可以帮助我们更好地理解商的作用，例如进行比较、求平均数等。3. 讲解讲解商的不变性质，引导学生理解。可以通过以下例子进行讲解： 将1元分给2个人，每人得到的是50分。如果将1元分给4个人，每人会得到多少钱？ 3个人平分12元，每人得到4元。如果5个人平分12元，每人会得到多少钱？通过以上例子可以引导学生理解商的不变性质：如果被除数不变，而除数增加或减少，则商也会相应地增加或减少。4. 锻炼让学生进行商的计算和比较练习，通过练习提高学生对商的理解和应用能力。（三）教学方法1. 教师授课，引导学生思考。2. 课堂练习，提高学生亲身体验商的计算和比较。（四）板书设计商的不变性质：$fracab=frackakb,k eq0$（五）教学反思本节课围绕商的不变性质进行了讲解和练习，让学生理解商的不变性质可以帮助我们更好地理解商的作用。针对这一点，希望在今后的教学中，能更多地引入实际例子，让学生更直观地理解商的作用。同时，也需要坚持让学生亲身体验商的计算和比较，提高他们的应用能力。