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Unit 2 There is a park near my home.Lesson 8(教学设计)Part 1 课前准备本节课将通过朗读,听力练习以及对话讲解引入学生们的主题周边环境。为了更好的展开本节课的内容,我们需要以下准备: 听力材料录音 词汇卡片:公园、老虎、狮子、动物 学生图片展示板Part 2 课堂引入1. 问候学生:“大家好!今天天气真好,你们发现周围有什么美好的东西吗?”2. 引导学生关注周围环境,询问: “你们家附近有哪些公园吗?”3. 给学生们一些时间思考这个问题,“现在谁能告诉我们你看到的公园的名字?”4. 引导学生回忆他们去过的公园,并尝试回答问题:“在你去过的公园中,你看到了哪些动物?”Part 3 听写活动1. 通过PLAY录音让学生们听一段描述公园周边动物的短文,并让学生们听后用自己的语言描述中所听到的内容。2. 分组教学,引导学生们互相评估,为同组成员得出适当的评估。Part 4 知识解释1. 引导学生回忆短文中的生词:老虎、狮子、动物。2. 使用 PowerPoint 展示图片,向学生解释生词,示范及部分演示给学生看如何在有张图片的情况下,使用口语以及准确的句子表达生词的意思。 Example: 这是一只老虎,它很危险。请小心。Part 5 练习活动1. Rich Task:引导学生以小组形式拍照记录家附近的公园,贴于班级图片展示板上,记录学生对所拍摄的图片中所看到的动物等元素的描述,并试图用适当的生词表述描述文字,让学生彼此之间交流,讨论别人所描述的内容是否清晰明了,如果不清楚,应该如何修改语言表述。2. Group Work: 为确保学生在此期间的口语表达能力,教师将学生分为三人一组,让每个组员展示他们所期望分享的内容,并鼓励其他组员提出问题和表明自己的看法。Part 6 总结本节课程的目的是让学生能够描述周边的自然环境,并分享所见所闻,使之对整个班级产生积极影响。在活动中,学生首先观察周围环境,记录所见的信息,更好地了解了周围的环境和自然现象,与同学互相交流后,获取了更广泛的视角,从而更好地理解环境,并提高了语言表达能力。希望学生和家长会帮助鼓励孩子们观察环境,并积极分享,以便让我们的社区更丰富多彩。
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