教科版科学三年教科版科学三年级上册上册 2023年新版如遇如遇课件中件中视频、音、音频无法正常播放，无法正常播放，请在网站在网站联系上系上传者索取完整版本。者索取完整版本。如需与如需与课件配套的教学件配套的教学设计、随堂、随堂练习，请与上与上传者者联系索取。系索取。2 空 气第1课时 感受空气新知导入聚焦问题结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气的特征有哪些？它有什么作用？新知导入聚焦问题把你知道的填写在下面的气泡图上空气空气是什么样的？无色无气味很轻摸不到与生命的关系人要呼吸空气生物离不开空气组成氧气二氧化碳燃烧需要空气我们的周围都是空气，那么空气真的是无处不在吗？新知导入空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体新知导入空气在哪里空气只存在于地面到数千千米的高空之间。这层厚厚的空气称为大气层，大气层保护着地球，也是我们赖以生存的基础。越往地球外面，空气越稀薄。我们怎样才能真实的感受到空气的存在？实验探索u传递游戏实验器材：自封口塑料袋、石头、塑料杯、碗、水实验探索传递游戏步骤选择合适的容器，分别把石头、水、空气装入容器中，然后传递给其他同学。方法第二种：把石头、水、空气从一个学生的容器中传到另一个同学的容器中。第一种：连同容器一起传递给其他同学。现象不论什么容器，石头最容易传递。水和空气则容易泄露。实验探索实验总结石头、空气、水都是可以被传递的。石头是固体，不论什么容器，最容易传递（即使没有容器的情况下，石头也是可以被传递的）。水和空气在传递的过程中都是可以压缩变形的，是可以流动的。空气与石头、水有较大的区别，不易被观察、容易泄露、不太好密封等等实验探索u感受空气把空气转入塑料袋，拥抱一下空气袋，看到了什么现象，说明了空气有什么特征？可以感受到袋子很软，说明空气占有一定的空间，也容易被挤压。实验探索u感受空气吹哨子，你观察到什么现象？说明空气有什么特征？哨子发出了声音，可以感知到空气的流动和发出声音。实验探索u感受空气把气球抛起来，你观察到什么现象？说明空气有什么特征？可以看到气球缓慢落下，说明气球中的空气很轻。知识汇总讨论一下：空气有哪些特征？占据空间很轻、很软压缩的空气有弹性会流动知识拓展可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是液体。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。如何区分固体、液体和气体？拓展提高你知道吸盘挂钩为什么能够被牢牢的固定在墙上吗？吸盘挂钩在使用时，压出了吸盘里面的空气，而吸盘外面仍然受到大气的压力，因此吸盘能够被牢牢地压在墙上，并且能够承受一定的重量。一旦吸盘内进入空气，内外压力平衡，吸盘就会掉下来。吸盘的接触面越光滑（如瓷砖、玻璃等），它的密封性就越好，空气就越不容易进入，承重能力就越强。课堂总结 通过这节课的学习，我们认识并感受到了空气的特征有哪些，了解了空气的作用有哪些，了解了固体、液体、空气相同以及不同的特征。在科学实验中，探索石头、水和空气如何进行传递，得出实验结论是石头容易被传递，水和空气都可以被压缩，具有一定的流动性，空气则不易被观察、容易泄露、不太好密封等，大大激发了我们课外探究认知空气的兴趣。板书设计空气特征无色、无味、很轻占据空间、很软有弹性、会流动作业布置2 空 气第2课时 空气能占据空间吗我们都知道，纸遇到水会变湿。假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣进水里，里面的纸团会湿吗？新知导入聚焦问题实验探索探索1：压杯入水在水槽内装满水，在水面上撒一些漂浮物（如泡沫塑料），可方便观察水位变化。在塑料杯内的底部帖一小块双面胶，将纸揉成一个纸团，紧塞在杯底，用双面胶把纸团粘牢。试验材料：水槽、透明塑料杯、纸、双面胶、塑料泡沫空气占据了杯子的空间，水不会进入，纸团不会湿。新知讲解 纸团没有湿，为什么呢？空气占据一定的空间。实验探索探索2：扎孔观察在塑料杯底扎一个小孔，再把杯子竖直压入水里，把手放在小孔上面，感受一下，观看杯子中有什么变化？实验探索 杯底扎小孔后，杯中的空气会从小孔中流出，水进入杯中，占据了杯中的空间，所以纸团被水浸湿。现象：杯子里的纸团变湿了。这是为什么呢？实验探索探索3：打气观察用打气筒连着球针，把球针插入杯底的小孔，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，观看杯子中的现象。现象：能够看到杯中的水位有明显的下降。因为从小孔向杯中打气时候，空气进入杯中，挤出杯中的水。新知讲解新知讲解研讨1在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？当空气被密封在杯中时，水不能流进杯子。当杯底被扎了一当空气被密封在杯中时，水不能流进杯子。当杯底被扎了一个小孔后，杯子里的空气从小孔向外流出，杯中的空气减个小孔后，杯子里的空气从小孔向外流出，杯中的空气减少，杯子外的水流进了杯子。当空气从小孔被打进杯子后，少，杯子外的水流进了杯子。当空气从小孔被打进杯子后，杯中的空气增多，占据空间，把水挤出，杯子里的水减少。杯中的空气增多，占据空间，把水挤出，杯子里的水减少。新知讲解研讨2空气能占据空间吗？说说你的看法和理由。空气能占据空间吗？说说你的看法和理由。空气占据空间。上面的实验，纸团不湿的现象说明空杯子并不是真空的。空气占据空间。上面的实验，纸团不湿的现象说明空杯子并不是真空的。扎孔后，水槽里的水进入了杯子，是因为杯子中的空气从小孔流出，腾出了扎孔后，水槽里的水进入了杯子，是因为杯子中的空气从小孔流出，腾出了杯子里的空间，杯子外的水就流了进来。杯子里的空间，杯子外的水就流了进来。从小孔打入空气后，空气占据了水杯内的空间，杯子里的水被挤了出去。从小孔打入空气后，空气占据了水杯内的空间，杯子里的水被挤了出去。实验总结空气占据了杯子的空间，水不会进入，纸团不会湿。杯底扎小孔后，杯中的空气会从小孔中流出，水进入杯中，占据了杯中的空间，所以纸团被水浸湿。从小孔向杯中打气时候，空气进入杯中，挤出杯中的水。结论：空气占据一定的空间实验总结生活百科怎样使羽绒服更保暖？多轻轻拍打羽绒服可以更保暖多轻轻拍打羽绒服可以更保暖羽绒服蓬松时，羽绒间的空隙被空羽绒服蓬松时，羽绒间的空隙被空气占据着。空隙小，羽绒间的空气气占据着。空隙小，羽绒间的空气传热能力差，使外面冷空气不易到传热能力差，使外面冷空气不易到达里面，里面的热空气不易到达外达里面，里面的热空气不易到达外面，保持了温度。面，保持了温度。羽绒服压扁时，羽绒间几乎没有空羽绒服压扁时，羽绒间几乎没有空气，保暖性能就差。气，保暖性能就差。实验拓展有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管在不倾斜瓶子的情况下，你能利用空气将水从瓶中挤出来吗？实验材料：吸管、橡皮泥、矿泉水瓶、水。实验拓展（2）用橡皮泥把瓶口封死。（3）通过没有接触到水的吸管向矿泉水瓶中不断的吹气（1）把两根吸管插入装有半瓶水的矿泉水瓶中。一根吸管插入到瓶中的水里，另一根吸管插到瓶中没有水的位置。新知讲解 由于瓶口被橡皮泥封死，并且瓶中的空间是一定的，所以瓶中的空气完全被瓶中的水和空气占据着。当向瓶中吹气时，就增加了瓶中空气的总量。增加的空气不能从任何地方流出，只能占据水的空间。而水又具有流动性，所以水从另一根吸管中流出。实验现象：当不断的吹气，水从另一根吸管流出。课堂总结 通过这节课的学习，我们知道空气占有一定的空间，并且充满各处的。通过实验探索体验，培养了我们动手创新能力，得出了空气确实占用空间。联系生活，知道了空气在现实生活中的应用。板书设计 纸团实验放气、充气实验空气能占据空间水、空气占据空间可以转换作业布置（1）将气球放在塑料瓶中，将气球口）将气球放在塑料瓶中，将气球口 套在塑料瓶口。套在塑料瓶口。（2）用手握住塑料瓶的下半部，用力）用手握住塑料瓶的下半部，用力 吹塑料瓶里的气球吹塑料瓶里的气球 观察：气球吹大了吗？观察：气球吹大了吗？2 空 气第3课时 压缩空气从颜色、形状、状态上来看，空气和水有一定的相比性，空气和水相比，又有什么不同呢？空气和水、石块一样，都能占据空间。从物质本身属性来看，空气和石头的不同点太多。空气和水、石块一样，都能占据空间。从物质本身属性来看，空气和石头的不同点太多。新知导入聚焦新知讲解空气和水的比较水看得见、摸得着；空气是透明的，看不见，摸不着。水可以凝结成冰；空气不能被冻住。水比较重；空气很轻。不同点：相同点：都具有流动性。都没有固定的形状。都没有味道。地球上的所有生物都离不开它们。水不易被压缩；空气容易被压缩。实验探索探索一：预测活塞位置的变化实验材料：两个完全相同的注射器、水实验材料：两个完全相同的注射器、水用两个相同的注射器，分别抽进同样用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？会发生什么变化呢？现象：现象：抽入水的注射器的活塞位置没有变化抽入空气的注射器的活塞位置发生变化结论：结论：水不能被压缩，空气能被压缩实验探索探索二：做压缩空气和水的实验实验材料：两个完全相同的注射器、水实验材料：两个完全相同的注射器、水（1）用一个注射器抽进10毫升的空气，记下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。（2）慢慢用力向下压活塞，直到活塞压不动为止。观察活塞的位置是否发生变化，然后松手。（3）用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉不动为止，然后松手，观察活塞的位置是否发生变化。实验探索探索二：做压缩空气和水的实验（4）用同样的方法，观察抽进10毫升的水的注射器的活塞在向下压和向上拉时位置是否发生变化。（5）重复做几次上面的实验，对比水和空气占据的空间是否相同。（6）画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。实验探索实验记录空气被压缩了空气被扩张了水位没有变化新知讲解实验结论空气占据的空间（体积）是可以变化的水占据的空间（体积）基本没有变化交流讨论研讨一：在实验中，你观察到了什么现象用力向下压或向上拉抽入空气的注射器的活塞，活塞的位置在一定的空间内会向下或向上移动，即位置发生了变化。用力向下压或向上拉抽入水的注射器的活塞，活塞的位置没有发生变化。交流讨论研讨二：你怎么解释观察到的实验现象空气占据空间的变化是由于组成空气的许多微粒的间距发生变化引起的。用表示空气微粒活塞向下压后，这些微粒之间的间隙变小，使得活塞可以有向下移动的空间，空气被压缩了。空气是由许许多多的微粒组成的。活塞向上拉后，腾出了更多的空间，这些微粒之间的间隙变大，空气就被扩张了。拓展提高制作空气压缩枪实验材料：注射器、橙子皮实验材料：注射器、橙子皮（1）用注射器吸入一些空气，将）用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。橙子皮堵在注射器管口。（2）用力压活塞，将管口内的橙）用力压活塞，将管口内的橙子皮发射出去。子皮发射出去。思考：思考：橙子皮为什么能被射出去？橙子皮为什么能被射出去？拓展讲解实验结论空气占据着注射器管内的空间，被压缩后空气占据着注射器管内的空间，被压缩后产生弹力，管口的橙子皮就被射了出去。产生弹力，管口的橙子皮就被射了出去。空气被压缩的程度空气被压缩的程度越大越大，橙子皮，橙子皮“子弹子弹”射射的就越远的就越远科学百科喷气式飞机喷气式飞机是一种利用喷气发动机作为喷气式飞机是一种利用喷气发动机作为推进力来源的飞机。推进力来源的飞机。工作原理：通过发动机前面的空气压缩机吸入外界的工作原理：通过发动机前面的空气压缩机吸入外界的空气，并把空气逐级压缩，被压缩的空气进入燃料室，空气，并把空气逐级压缩，被压缩的空气进入燃料室，与燃料混合燃烧，气体燃烧后会膨胀，向后喷出。燃与燃料混合燃烧，气体燃烧后会膨胀，向后喷出。燃烧后是涡轮，燃烧后的气体通过涡轮再一次被压缩，烧后是涡轮，燃烧后的气体通过涡轮再一次被压缩，压力可提高上百倍，最后通过尾部喷出，产生压力可提高上百倍，最后通过尾部喷出，产生反作用反作用力力，使飞机向前飞行。，使飞机向前飞行。被吸入被压缩进入燃烧膨胀喷入从尾部喷出空